Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares användning av det verbala språket som redskap: En kvalitativ studie om samspel och flerspråkighet i förskolan
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Preschool teachers use of the oral language as a tool : A qualitative study about interplay and multilinguism in preschool (English)
Abstract [sv]

Forskning visar att flerspråkighet i förskolan kan vara en utmaning och barns språkliga bakgrund lätt hamnar i skymundan i verksamheten. Utifrån ett maktperspektiv kan förskollärares förhållningssätt vara väsentligt för att ge barn förutsättningar att kommunicera. I styrdokument för förskolan beskrivs förskollärares uppdrag vara komplext men en helhetssyn på barnet ska genomsyra verksamheten för att tillgodose barns behov och utmana dem.

Studien syftar till att bidra med kunskap kring förskolans arbete med flerspråkighet. Intresset är riktat mot det verbala språket som kommunikativt redskap. Genom följande frågeställning undersöks studiens syfte: Hur beskriver förskollärare att det verbala språket används som ett redskap i samspel med flerspråkiga barn?

En kvalitativ undersökning har gjorts där sju förskollärare har intervjuats. Empirin har analyserats ur en tematisk analysmetod.  Det sociokulturella perspektivet har tillfört infallsvinklar till studien med hjälp av främst Säljö, Wertsch och Svensson. Synen på språk och språkutveckling är även den inspirerad av det sociokulturella perspektivet.

I studiens resultat framkommer det att förskollärarna använder det verbala språket som kommunikativt redskap men ofta i kombination med andra redskap som finns att tillgå. I det verbala språket använder de kroppen och sig själva som medierande redskap och vikten av att möta barnen utifrån deras förutsättningar betonas vara viktigt. Det verbala språket uttrycks vara en maktposition där de vuxna kan kontrollera vilken tid och vilka förutsättningar som ges till kommunikation samt om barnens språkliga bakgrund uppmärksammas. Resultatet pekar på olika infallsvinklar gällande förhållningssättet till barnens språkliga bakgrund och det påverkar vilka möjligheter barnens ges till att kommunicera.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 36
National Category
Educational Sciences Didactics Learning Pedagogy Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44447ISRN: JU-HLK-JU-1-20190721OAI: oai:DiVA.org:hj-44447DiVA, id: diva2:1324045
Subject / course
HLK, Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-17 Created: 2019-06-13 Last updated: 2019-06-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(437 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 437 kBChecksum SHA-512
a753ad0a2f97c2dda268f68f6b791c0dd8291509ed2df7b75bf766640ace824441d3f3f7d56c9bccd9fa33842bcfadd4c160d8604051530b1eb517119dc46e3f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Educational SciencesDidacticsLearningPedagogyPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 123 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf