Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Med de demokratiska glasögonen på: Hur fungerar fostran till goda och aktiva medborgare?
Luleå University of Technology, Department of Arts, Communication and Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
With the democratic glasses on. (English)
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka hur undervisningen, i ämnet samhällskunskap iårskurs 4-6, styrs och formas av styrdokumenten samt hur lärarna kan bidra till att utvecklaeleverna till framtida demokratiska samhällsmedborgare. Studien består av tre olika metoder.Den första som används är en läromedelsanalys, där både text och innehåll i två utvaldaläromedel undersöks och ställs mot de grundläggande värden som ”läroplan för grundskola,förskoleklass och fritidshemmet 2011” (2018) fastställer i det första kapitlet. Den andrametoden är en intervjustudie där 5 informanter, samtliga med behörighet för att undervisa iämnet samhällskunskap i gällande årskurser, har fått svara på 15 frågor angående undervisningmed målet att få goda och aktiva medborgare för att de ska kunna hantera att leva i en demokrati.Den tredje metoden är en enkätstudie på internet, i grupper som är riktade mot grundskollärare.Under två veckor låg enkätstudien ute och samlade då ihop 116 respondenters svar på frågornasom sedan sammanfattats i diagram,Resultaten från de olika metoderna var goda och det finns mycket att reflektera över. Det ärtydligt att det finns en medvetenhet i skolan då den demokratiska fostran är central i planeringav undervisning men att tolkningen av vad den demokratiska fostran innebär varierar samt attdet råder en osäkerhet inför vad som är reellt inflytande och att det är svårt att få med elevernapå att praktiskt agera så som ett demokratiskt samhälle kräver. Skolverkets mål med enlikvärdig skola är långt borta i och med detta.Nyckelord: Citizenchip education, värdegrund, demokratisk fostran, samhällskunskap,

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 46
National Category
Humanities and the Arts
Identifiers
URN: urn:nbn:se:ltu:diva-74428OAI: oai:DiVA.org:ltu-74428DiVA, id: diva2:1323554
Subject / course
Student thesis, at least 30 credits
Educational program
Primary Education - School Years 4-6
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-12 Last updated: 2019-08-19Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1473 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1473 kBChecksum SHA-512
49d83ee5d47a7e944539b505e7f99c20ec170fc4944e5968f63b48a77be25d7f74cdb9153f705836abbf73a39febc2bfb9cd49ee1365a040f5e7e4351c06fe27
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Listerman Nilsson, Maria
By organisation
Department of Arts, Communication and Education
Humanities and the Arts

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 126 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf