Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fritidslärarens inkluderande arbetssätt med nyanlända elever på fritidshemmet
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
The inclusion of the newly arrived pupils in after-school centers (Swedish)
Abstract [sv]

Denna studies syfte är att undersöka och beskriva fritidslärarnas uppfattningar av inkluderande arbetssätt med nyanlända elever i två olika fritidshemsverksamheter. Syftet är också att kartlägga eventuella utmaningar som uppstår. För att komma närmare förståelsen av hur fritidslärare arbetar med inkludering av nyanlända elever, söker studien svar på följande frågor:

• Vilka arbetssätt uppfattar fritidslärarna att de använder för att skapa förutsättningar för inkludering av nyanlända elever på fritidshemmet?

• Vilka utmaningar uppfattar fritidslärarna att de möter i arbetet med nyanlända elever i verksamheten?

Texten bygger på en kvalitativ forskningsmetod med använd semistrukturerade intervjuer med åtta fritidslärare. Resultatet av undersökningen visar att fritidslärarna som intervjuades har olika uppfattningar av inkluderingsarbetet av nyanlända i fritidshemmet. För ett lyckat inkluderingsarbete menar fritidslärarna att man ska utgå från elevens behov och intresse i planeringen av verksamheten. I detta arbete anses språk, lek och spel, med fokus på social interaktion, som de viktigaste metoderna. Resultatet visar också att fritidslärarna upplever att språk och kulturella bakgrund är de största utmaningarna som de möter i verksamheten med både vårdnadshavare och elever.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 32
Keywords [sv]
Inkludering, nyanlända, fritidshem, fritidslärare
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-44359ISRN: JU-HLK-JU-1-20190703OAI: oai:DiVA.org:hj-44359DiVA, id: diva2:1322991
Subject / course
HLK, Learning
Available from: 2019-06-11 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Solida(505 kB)31 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 505 kBChecksum SHA-512
aed9cb6a9431610e553e5eedc8ad2a9274c8c12cd5115f227df75feb8d80f67a59c01a5d41dd103ae09301c76617374495e2231311fb8eae24a77e68a5d4db2a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 31 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 71 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf