Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Den slentrianmässiga genuskonstruktionen: – Hur det vardagliga språkbruket i skol- och fritidsmiljön formar flickor och pojkar
Linköping University, Department of Social and Welfare Studies.
2017 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka hur genus skapas och upprätthålls inom skol- och fritidshemsverksamhet. Detta med fokus på hur det uttrycks språkligt. Studien besvaras med följande frågeställningar: Hur kommer föreställningar och förväntningar om hur man kan och bör vara som flicka/pojke till uttryck på fritidshemmet? Hur formar och formas genusnormer i skolan/fritidshemmet genom vårt språkbruk?

I studien så lyfts både nationell och internationell forskning som berör genuskonstruktion, både mer generellt men även med fokus på språk.

Studien har haft en kvalitativ ansats med metoden deltagande observation för att utforska elevers språkbruk som har direkt koppling till genus. Tre klasser i årskurs tre har observerats. Dessa klasser sammanslogs till ett fritidshem på eftermiddagarna. Materialet har analyserats genom tematisk analys. De övergripande temana är 'Sådana är flickor – sådana är pojkar' som tar upp situationer där elever uttrycker hur pojkar och flickor är/bör vara. Temat 'Distansering / Rivalitet' tar upp situationer där elever på något vis visar distansering och/eller rivalitet till motsatta könet. Det sista temat 'Förhandla normer' handlar om situationer där elever bryter mot rådande normer.

Resultatet i studien visar att elevers språkliga delaktighet i genuskonstruktion gick att observera. Eleverna uttryckte på olika sätt hur de upplever att pojkar och flickor är/bör vara. En stor del av studiens resultat gick i linje med rådande normer men det uppkom även exempel där elever bryter dessa.

Place, publisher, year, edition, pages
2017. , p. 30
National Category
Gender Studies Pedagogical Work Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-157394ISRN: LIU-FP-N-G--17/23--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-157394DiVA, id: diva2:1322941
Subject / course
Extended School
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Available from: 2019-06-13 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-13Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Den slentrianmässiga genuskonstruktionen(226 kB)13 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 226 kBChecksum SHA-512
6901e4bc6b8bb78215cb845c300f55de2eda0eff47524ceedac8103b5185dc8a5fb29558da345bb751a3b2cc9e0aca8fef39e71d47549c5cb65d0781f0ce9055
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Social and Welfare Studies
Gender StudiesPedagogical WorkPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 13 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 33 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf