Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Wow, vad jag har längtat efter er profession…”: En enkätstudie om vilka förväntningar lärare i årskurs F-6 har på speciallärare med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling
Kristianstad University, Faculty of Education.
Kristianstad University, Faculty of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"Wow, how I have longed for your profession..." : A questionnaire on what expectations teachers in grade F-6 have on specialist teachers with a focus on language, writing and reading development (English)
Abstract [sv]

En upplevd otydlighet och förvirring kring speciallärarens uppdrag är bakgrunden till denna studie. Genom att ta reda på vad lärarna förväntar sig av professionen kan blivande speciallärare förbereda sig för den verklighet som väntar. Syftet med denna studie är att inom en kommun undersöka vilka förväntningar lärare i årskurs F-6 har på speciallärare med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling. Data har samlats in genom en webbenkät som via rektorer sänts ut till verksamma lärare i årskurs F-6 inom en medelstor kommun i södra Sverige. Som teoretiskt analysredskap har Abbotts (1988) professionsteori använts. Resultatet visar att majoriteten av F-6 lärarnas förväntningar på specialläraren med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling stämmer väl överens med det uppdrag som examensordningen (SFS  2011:186) beskriver. Det finns förväntningar att specialläraren med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling ska utföra uppdrag som tillhör andra professioner i skolan och förväntningar att specialpedagogen ska utföra uppdrag som enligt examensordningen (SFS 2011:186) tillhör specialläraren med inriktning språk-, skriv- och läsutveckling. Lärarna i årskurs F-6 förväntar sig i mindre utsträckning att specialläraren ska arbeta med att leda pedagogiskt utvecklingsarbete i jämförelse med övriga uppdrag och förväntar sig att specialläraren i större utsträckning ska undervisa elever enskilt eller i mindre grupp än stötta elever i klassrummet. Studiens resultat bidrar med fördjupad kunskap kring professionen och vad det finns för förväntningar hos verksamma lärare i årskurs F-6. Insikten förbereder bemötandet av de förväntningar som finns.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 62
Keywords [sv]
Examensordning, Jurisdiktion, Profession, Speciallärare, Språk-, skriv- och läsutveckling, Uppdrag, Yrkesroll
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hkr:diva-19405OAI: oai:DiVA.org:hkr-19405DiVA, id: diva2:1322926
Educational program
Special Education Teacher Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-11 Created: 2019-06-11 Last updated: 2019-06-11Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1135 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1135 kBChecksum SHA-512
ec0363af467260c54e14b1e093f53059573ad6d544a67f6018f863df759151e6798ab231cd459ace29cfda389debbe68b535907867ab1047fd2278424d07fe26
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Karlsson, CamillaOlofsson, Annika
By organisation
Faculty of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf