Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läxor eller inte?: En studie om lärares syn på läxor i skolans tidiga år
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Studien undersöker om, hur och i sådana fall varför lärare i årskurs 1–3 använder läxor och lärarnas attityder till att använda läxor eller inte. För att kunna svara på detta formulerades tre forskningsfrågor som låg till grund för studien som fokuserade på läxans användning och effekter, inom vilka ämnen och vilka olika typer av läxor som används. Den insamlade empirin bestod av tolv enkätfrågor där 45 verksamma lärare inom årskurs 1–3 från en kommun i Sverige besvarade studiens enkät. Enkäternas resultat redovisades tematiskt utifrån studiens forskningsfrågor som är kopplade till studiens syfte.

 

Resultatet visar att majoriteten av de 45 lärarna använde läxor. Det var endast åtta lärare som svarade att de valt att utesluta läxor helt från sin undervisning. Studien visar att beslut om läxors användning har överlämnats till samtliga lärare och det har visat sig att lärare arbetar väldigt olika med läxor. Resultatet visar att det finns positiva effekter med läxor och att det är ett självklart komplement till skolans kunskapsinlärning. Resultatet visar även att läxor är problematiskt och det ifrågasätts varför läxor ska användas i de tidiga skolåren. Det framgår att läxor kan medföra negativa effekter då alla elever inte har samma förutsättningar att klara av läxor hemma. Vidare ifrågasätts läxors användning då de är tidskrävande och tar mycket tid från elevers fritidsaktiviteter och kan skapa stress hos eleverna.

 

Nyckelord: läxor, lärare, effekter, didaktik.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 62
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-384626OAI: oai:DiVA.org:uu-384626DiVA, id: diva2:1321147
Subject / course
Educational Sciences
Educational program
Primary School Teacher Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-12 Created: 2019-06-07 Last updated: 2019-06-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Läxor eller inte?(860 kB)24 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 860 kBChecksum SHA-512
b9ededdb156584445bcaad516c4ca963ce1a878f8f3fa1b2e8266df1c28aa75873d322d5931b31358d34889333ccdc7aa715a66127d123922732d37c52576976
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 24 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 77 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf