Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitala verktyg i svenskundervisningen: En kvalitativ studie om lärares arbete med och förhållningssätt till digitala verktyg i svenskundervisningen
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesisAlternative title
Digital tools in Swedish teaching : A qualitative study of teachers' work with and approach to digital tools in Swedish teaching (English)
Abstract [en]

This study presents, among other things, which working methods apply to digital tools in Swedish teaching that are most prevalent, what teachers think of that the curriculum was revised and if teachers in today's school have the digital skills needed to integrate digital tools into teaching. In addition, it is reported what advantages and disadvantages there are with using digital tools at the primary school. 

In order to collect data for my study, I used qualitative interviews where five teachers were interviewed. 

With the help of the socio-cultural perspective and the pragmatism's approach to learning, my results were analyzed. Results show that the teachers had a positive attitude towards digital tools and all felt that it was necessary to integrate digital tools already at the primary school. It can also be seen from the result that all teachers were in favor of the curriculum being revised and the teachers considered that they had the necessary digital skills. The positive effects that emerged from my results were, among other things, that the students get the habit of using digital tools and that they learn to handle the various tools. The negative effects that emerged from my result were mainly that it takes a long time to use the digital tools. 

Abstract [sv]

I denna undersökning redovisas bland annat vilka arbetssätt gällande digitala verktyg i svenskundervisningen som är mest förekommande, vad lärare anser om att läroplanen reviderades och om lärare i dagens skola har den digitala kompetens som behövs för att integrera digitala verktyg vid undervisningen. Dessutom redovisas det vilka fördelar och nackdelar det finns med att använda digitala verktyg redan vid lågstadiet. 

För att samla in data till min undersökning så använde jag mig av kvalitativa intervjuer där fem lärare blev intervjuade. 

Med hjälp av det sociokulturella perspektivet och pragmatismens synsätt på lärande så analyserades mitt resultat. Resultat visar på att lärarna hade ett positivt förhållningsätt till digitala verktyg och samtliga ansåg att det är nödvändigt att integrera digitala verktyg redan vid lågstadiet. Av resultatet kan det även utläsas att samtliga lärare ställde sig positiva till att läroplanen har reviderats och lärarna ansåg att de besatt den digitala kompetens som behövs. De positiva effekterna som framkom av mitt resultat var bland annat att eleverna får vanan att använda digitala verktyg och att de lär sig att hantera de olika verktygen och de negativa effekterna som framkom ur mitt resultat var främst att det tar lång tid att använda de digitala verktygen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
Keywords [en]
Digital tools, digital competence, primary school, Swedish tuition.
Keywords [sv]
Digitala verktyg, digital kompetens, lågstadiet, svenskundervisning.
National Category
Other Humanities not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-72318OAI: oai:DiVA.org:kau-72318DiVA, id: diva2:1320925
Subject / course
The Swedish Language
Educational program
Primary Education Programme, 240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-20 Created: 2019-06-06 Last updated: 2019-06-20Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1395 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1395 kBChecksum SHA-512
6f6f1bd275171d4aaa53d85b8f6903285a021eafac78b7b6d7ac275afcb4280c905e5c7cc76eef2cb84804873d457cd0b0705142ff9c67be210fc18f30a2df5c
Type fulltextMimetype application/pdf
Arkivfil(996 kB)1 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 996 kBChecksum SHA-512
28fd0a7d033b579388a93b265bba9cc8ab448df6536d16c7713654d59bd8a39a48c79e56f13398feb36b3b290ee1940bf4b42396c9bf7a7a18cc4aea06079d76
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
Other Humanities not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 22 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 27 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf