Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Glass, godis och guldkant: Innehållsliga teman i narrativa texter på lågstadiet
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education. (Studies of Language Practices)
2017 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Refereed)
Abstract [sv]

Glass, godis och guldkant: Innehållsliga teman i narrativa texter på lågstadiet

Oscar Björk, Doktorand i didaktik vid institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier, Uppsala universitet

 

Formaspekter av språket har ofta fått stå i förgrunden i forskning och diskussion om hur skrivande kan, bör och faktiskt ser ut under de tidiga skolåren. Vad som saknats i detta är en mer innehållsligt inriktad diskussion där frågor om elevers meningsskapande istället lyfts fram. I den studie som presenteras diskuteras särskilt det innehåll som skapas i narrativa texter skrivna på lågstadiet. Studien är anknuten till det större projektet Funktion, innehåll och form i samspel. Elevers textskapande i tidiga skolår(Projektledare Caroline Liberg). Studiens resultat lägger grund för en kritisk diskussion av vilket skrivande som får ta plats i skolan och vilka förutsättningar det ges, det vill säga vad som är svenskämnets ”disciplinary literacy”. Mer specifikt kommer följande frågor diskuteras:

  • Vilket innehåll konstrueras i elevernas narrativa texter genom de språkliga resurser som valts?
  • Vilka diskurser ger de innehållsliga temana uttryck för? 

 

Studien vilar på sociosemiotisk grund och använder så väl teoretiska begrepp som analytiska verktyg inspirerade av Systemisk-funktionell lingvistik (Halliday & Matthiessen 2004; Holmberg & Karlsson 2006; Martin & Matthiessen 1997). Studien innefattar innehållsanalys genom analys av såväl transitivitet som av ämnesmässigt innehåll (vad handlar texterna om?) i 40 narrativa texter skrivna av elever i årskurs 2 och sedan av samma elever i årskurs 3. Resultaten diskuteras sedan utifrån vilka språkliga resurser som används för att konstruera innehåll i form av processer, deltagare och omständigheter. Detta belyses därefter som innehållsteman utifrån ett kritisk diskursanalytiskt perspektiv där språket som meningsskapande resurs betraktas som känsligt för makt och (re)producerande normer och värden (diskurser) genom realisering (Fairclough 2003). 

 

Preliminära resultat visar bland annat att de tidigaste texterna i stor utsträckning är homotematiska, dvs. präglas av större homogenitet i fråga om de innehållsliga temana och i stor utsträckning realiserar ett materialistiskt innehåll i form av andradeltagare i relationella och materiella processer (t.ex. glass och godis som attributoch guldkant som måloch värde) De senare texterna är däremot i större utsträckning heterotematiska i fråga om både transitivitet och ämnesmässigt innehåll.

 

 

Referenser

 

Fairclough, Norman. 2003. Analysing discourse: textual analysis for social research. New York: Routledge

Halliday, M.A.K. & Matthiessen, C.M.I.M. 2004. An introduction to Functional Grammar. London: Arnold.

Holmberg, P. & Karlsson, A-M. 2006. Grammatik med betydelse. Uppsala: Hallgren & fallgren.

Martin, J. R., Matthiessen, Christian M. I. M. & Painter, Clare. 1997. Working with functional grammar. London: Arnold

 

Place, publisher, year, edition, pages
2017.
Keywords [sv]
Tidigt skolskrivande, Systemisk-funktionell lingvistik
National Category
Didactics
Research subject
Curriculum Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-384465OAI: oai:DiVA.org:uu-384465DiVA, id: diva2:1320683
Conference
Trettonde nordiska konferensen om systemisk-funktionell lingvistik och socialsemiotik (NSFL 13). Göteborg, 12–13 oktober, 2017.
Available from: 2019-06-05 Created: 2019-06-05 Last updated: 2019-06-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Absract NSFL13 Oscar Björk(74 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 74 kBChecksum SHA-512
02d37ad1171d154ca70a70990548a5d80a94f50301b5f5ff4ea1f798de05965f114e8aabf54887e44f4e9425971206c1cf3b2887264e628cbb487e2fb90ea77e
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Björk, Oscar
By organisation
Department of Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 25 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf