Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Alla barn vill leka: En kvalitativ intervjustudie om förskolepersonalens uppfattningar om lek i förskolan och barn med leksvårigheter
Uppsala University, Disciplinary Domain of Humanities and Social Sciences, Faculty of Educational Sciences, Department of Education.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med den här studien är att undersöka och få en inblick i hur förskolepersonalen beskriver att de arbetar och förhåller sig till barnens lek, samt vilka uppfattningar de har om barn som inte leker och hur de arbetar för att stärka barnens lekförmåga. Det för att kunna ta del av förskolepersonalens synsätt och strategier som de använder för att stödja och utveckla barnens lekförmåga. Detta eftersom lek är något oerhört viktigt för barnens lärande, utveckling och välbefinnande. Den metod som användes för materialinsamlingen blev kvalitativa intervjuer med fyra förskolepersonal. Datan har därefter analyserats utifrån Knutsdotter Olofssons perspektiv på lek och dess teoretiska begrepp. Studiens resultat visar att Knutsdotters lekteori återfanns i förskolepersonalens svar. Teorin kom till uttryck när förskolepersonalen berättade om lekregler, lekkoder, samspelssvårigheter, språksvårigheter, otrygghet, inte störa leken och pedagogens deltagande i leken. Studiens resultat visar att förskolepersonalen är väldigt medvetna om lekens goda egenskaper och arbetar på ett sätt som, enligt Knutsdotter Olofssons perspektiv på lek, är nödvändigt för barnens utveckling av sin lekförmåga.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Series
Examensarbete vid Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:uu:diva-383992OAI: oai:DiVA.org:uu-383992DiVA, id: diva2:1318385
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Pre-school Teacher Education Programme
Presentation
2019-05-27, 16:01
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-06-04 Created: 2019-05-27 Last updated: 2019-06-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(421 kB)39 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 421 kBChecksum SHA-512
dea5ae8a6ce562568efb450354d055539e139524cfabe6aee92aad0c27d36ccfdaad505c2fcf8dca18636e84fd5e794c3d42aef46a850fb76ea0fe5ec57eae44
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Shat, Fidaa
By organisation
Department of Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 39 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 63 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf