Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Digitalisering och lärande i teknikundervisning ur ett elevperspektiv: Ett undervisningsförsök i årskurs 7-9
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year)), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Digitaliseringen i samhället påverkar alla medborgare och skolan är inget undantag. Digitala verktyg finns överallt i elevernas vardag och även i klassrummen. Det ställer krav på lärarna som måste ta hänsyn till såväl elevernas förkunskaper och förväntningar på digitalisering i undervisningen som samhällets och beslutsfattarnas förväntningar. Den här studien utgår från ett elevperspektiv på hur fysisk modellering uppfattas jämfört med digital modellering i teknikundervisning på högstadiet hos en grupp elever med diagnoser inom autismspektrat och därmed i behov av särskilt stöd. Ett undervisningsförsök genomförs där eleverna delas upp i två grupper under två lektioner. Den ena gruppen får börja med fysisk modellering och den andra gruppen med digital modellering första lektionen. Lektionen därefter får båda grupperna arbeta med både fysisk och digital modellering. Det visar sig i undervisningsförsöket att elever som börjar med digital modellering är mindre nyanserade och kritiska i sina omdömen om det digitala verktyget än elever som börjar med fysisk modellering. Vidare visar det sig att elevernas intresse och lärande inte påverkas om de arbetar med digitala modeller eller fysiska modeller första lektionen utan uppgifternas förmåga att stimulera elevernas kreativitet väger tyngre. Samtidigt väljer samtliga elever att arbeta med digitala verktyg när de får möjlighet att välja, även elever som gav negativa omdömen om det digitala verktyget. Det visar på vikten av att läraren har en didaktisk plan för vad digitala verktyg ska användas till, hur de ska användas och varför så att det inte bara blir något som slentrianmässigt används i undervisningen eftersom eleverna då riskerar att gå miste om variation och möjligheter till olika arbetssätt och fördjupning i undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [sv]
digitalisering, teknikundervisning, fysisk modellering, digital modellering, undervisningsförsök
National Category
Other Engineering and Technologies not elsewhere specified Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-168963OAI: oai:DiVA.org:su-168963DiVA, id: diva2:1316778
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-21 Created: 2019-05-21 Last updated: 2019-05-21Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Digitalisering och lärande i teknikundervisning ur ett elevperspektiv av Jimmy Gustafsson(2042 kB)80 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2042 kBChecksum SHA-512
6abf53571a1c801b64371ee84ffbd937237dda8c126558e43f02e691a5f94b7f06c5d813bcbd34499f17f4e3430021cfefa6a9287731f3a99875e94510cda91a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Gustafsson, Jimmy
By organisation
Department of Mathematics and Science Education
Other Engineering and Technologies not elsewhere specifiedLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 80 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 73 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf