Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Identitet och livsfrågor i religionsundervisningen: en litteraturstudie om lärarens möjligheter och utmaningar i religionskunskap för årskurs 4–6
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Identity and existential questions in religious education : a literature study about teachers’ opportunities and challenges in religious education for grades 4–6 (English)
Abstract [sv]

Sedan 1969 har identitet och livsfrågor varit en av fyra underrubriker i det centrala innehållet för religionskunskap i årskurs 4–6. Trots 50 år i läroplanen har lärare skilda uppfattningar om hur undervisningen kring identitet och livsfrågor ska utformas. Syftet med litteraturstudien är att beskriva hur lärare skulle kunna arbeta, samt de utmaningar som de möter, med identitet och livsfrågor i religionsundervisningen för årskurs 4–6 enligt aktuell forskning. I denna litteraturstudie har tidigare forskning i ämnet sammanställts och analyserats utifrån olika inklusionskriterier, så som exempelvis forskning riktat mot den svenska skolan och religionskunskap. Det analyserade materialet är till övervägande del svensk forskning där författarna är endera forskare inom områdena för didaktik och religion eller undervisande lärare inom religionskunskap.

 

I resultatet beskrivs flera framgångsrika arbetssätt för att lyfta identitet och livsfrågor i klassrummet, exempelvis genom att arbeta med populärkultur. Det framkommer även att en av orsakerna till att lärare tycker det är svårt att undervisa om identitet och livsfrågor är på grund av bristande kunskaper om hur ämnet ska tas upp i undervisningen, då lärarutbildningen inte förbereder dem för detta. Utifrån symbolisk interaktionism och Erikssons interaktionsteori om identitetsutveckling diskuteras hur resultatet kan kopplas samman till vår framtida roll som religionslärare i årskurs 4–6. En slutsats som dras är att vidare forskning inom ämnet behövs för att genom undervisningen främja elevers identitetsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 24
Keywords [sv]
livsfrågor, identitetsutveckling, utmaningar, möjligheter, religionsundervisning, 4–6
National Category
Religious Studies
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43575ISRN: JU-HLK-JU-1-20190660OAI: oai:DiVA.org:hj-43575DiVA, id: diva2:1313453
Subject / course
HLK, Learning
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-05-03 Last updated: 2019-05-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Identitet och livsfrågor i religionsundervisningen(392 kB)31 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 392 kBChecksum SHA-512
c73dd958aa019cb61543dd455789125777d122a136213685e4add8777be96a0ff12513532e27ba25334558d03174c08790fe43026327a0253022ee1b5b3bda8e
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Religious Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 31 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 86 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf