Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi lever alla i en enda värld: Förskolan som integrationsprojekt
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
We all live in one whole world : Preschool as an integration project (English)
Abstract [sv]

Bakgrund I tidigare forskning har det framkommit att den svenska skolan och förskolan inte kommit särskilt långt i sitt arbete med integration och utvecklande av interkulturellt förhållningssätt. Vidare visar tidigare forskning också att förskollärare i stor utsträckning använder sig av ett reciprokt eller kompensatoriskt arbetssätt. Här finns också belagt att förskolan som kulturell arena är en lämplig plattform för integration och för det förebyggande arbetet med att motverka dikotomier som exempelvis ”vi” och ”dom”. Syfte Syftet med studien är att undersöka ett pågående integrationsprojekt som syftar till att öka antalet möten mellan barn från segregerade områden i en kommundel i södra Sverige. Undersökningens huvudsakliga fokus kommer att beröra pedagogers, arbetsgivares och projektledares uppfattningar kring integration i förskolan samt vilka förväntningar som finns kring det pågående projektet. Metod För att inhämta analyserbart material till studien har verktyget selfreport används. Selfreport innebär att respondenterna ombeds svara på frågor i löpande text. Respondenterna består av tre förskollärare, två arbetsgivare och två projektledare. Resultatet har sedan analyserats kvalitativt. Resultat Resultaten visar att de tillfrågade pedagogerna, arbetsgivarna och projektledarna innehar liknande uppfattningar kring vad begreppet integration står för och de uttrycker att de tror att ökad integration leder till ökade möjligheter till lika villkor i samhället. Förskolan ses som en lämplig arena för integration och arbetet med integration ses som viktigt. Dock saknas kunskap, resurser och tid. Det framkommer också att en större tydlighet och ett större engagemang från arbetsgivarna kring vad som ska prioriteras i den pedagogiska verksamheten kopplat till det pågående integrationsprojektet efterfrågas av pedagogerna.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2011.
Series
Kandidatuppsats ; 2011
Keywords [en]
integration
Keywords [sv]
förskola, interkulturell
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-20799Local ID: 2320/9139OAI: oai:DiVA.org:hb-20799DiVA, id: diva2:1312733
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(322 kB)15 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 322 kBChecksum SHA-512
f2bbb43a0f0906ac4f1d5d4b90f33ba46b969cca2fc3fb1e5325da5c747a83ae4a5b93676db2e5cf5e18a3035e3a268470e6691e7cad22fb88a44e757dbeeefa
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 15 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 7 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf