Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek är nyckeln till lustfyllt lärande: Pedagogers betydelsefulla medverkan i barns lärande
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesisAlternative title
Play is the key to pleasurable learning : Pedagogues significant involvement in children´s learning (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Förskolan, en arena för lustfyllt lärande där barns välbefinnande och lärande har högsta prioritet. Det metaforiska begreppet lustfyllt lärande ligger som en viktig utgångspunkt i läroplanen, Lpfö 98, där leken är av stor betydelse. Utmärkande för leken är att den är spontan, lustfylld och frivillig. Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger använder leken som ett pedagogiskt verktyg i barns lärande. Metod: En kvalitativ metod med en fenomenografisk ansats. Där verktyget är deltagande observationer. Resultat: Denna studie visar hur några pedagoger använder sig av leken i barns lustfyllda lärande. Pedagogernas förhållningssätt uttrycker en respekt för barnens lek och tilltro till barns förmåga att skapa en mening i sitt lekande och deras lärande. Pedagogerna var lyhörda för barnens olika strategier i sin lek. De fanns nära, iakttog och samtalade med barnen och de intog en roll som medlekare utan att dominera leken. Stämningen i leken uttrycker en ömsesidighet, där förutsättningen med olika världar bygger på ett engagemang i båda riktningar, från pedagog till barn och vice versa. Självfallet blir glädje och lust också viktiga delar i den samspelande pedagogiska verksamheten. Karaktäristiskt för stämningen i leken är acceptans, uppmuntran och närvaro i barns lekvärld. De samtalar mycket uppmuntrande med barnen och använder olika gester som uppmuntran. Lust, skapande och en undersökande attityd och en acceptans genomsyrar interaktionen i resultatet.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2011.
Series
Magisteruppsats ; 2011
Keywords [en]
lek
Keywords [sv]
förskolebarn, lärande, lustfyllt lärande
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-20777Local ID: 2320/9109OAI: oai:DiVA.org:hb-20777DiVA, id: diva2:1312711
Note
Program: Masterprogram i pedagogiskt arbeteAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(975 kB)102 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 975 kBChecksum SHA-512
0bce1305c680c241959a1d82a82ae8a95f9c2a425764d4471e033e053bd8670f01785e91afc36faa43003ad56ba9ac6fb1a44165e55f6279fe2de8022c821a0f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 102 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 65 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf