Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Mellan vardag och politik: pedagoger på en grundsärskola resonerar kring meningsfullhet i sitt dagliga arbete
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Between everyday life and politics : educators at a special school reason about the meaningfulness of their daily work (English)
Abstract [sv]

Bakgrund Särskolan har en speciell position i samhället. Barnen som undervisas där växer upp till ett liv som skiljer sig från livet en icke-funktionshindrad person lever. Pedagogerna i grundsärskolan måste beakta detta när den planerar sin undervisning och ibland avvika från kursplaner och betygskriterier för att göra undervisningen meningsfull för barnet. Syfte Mitt syfte med arbetet är att få reda på hur pedagogerna på en grundsärskola skapar mening i en verksamhet där det handlar om att undervisa barn som senare, i vuxen ålder, i många fall inte kommer att vara produktiva, sett ur en samhällsekonomisk aspekt. Samtidigt som undervisningen är styrd av kunskapsmål och betygskriterier fastlagda i kursplaner. Metod Intervjuer med pedagoger från en grundsärskola. Öppna intervjufrågor. Resultat Pedagogerna visar en stor kunskap kring dels barnens olika funktionshinder och vilka speciella krav dessa ställer på lärandesituationer, och dels på kursplanerna samt betygskriterierna som reglerar skolans undervisning. Pedagogen kan omformulera mål så att dessa passar det enskilda barnet och dess utveckling. I hög grad visar pedagogerna en medvetenhet kring livssituationen för en vuxen person med funktionsnedsättningar och målsättningar riktas ofta mot livet efter skolan snarare än mot betyg.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2011.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [en]
politik
Keywords [sv]
grundsärskola, makt, betyg, vardag, funktionsnedsättning, lärarroll, samverkan, inkludering
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-20373Local ID: 2320/7957OAI: oai:DiVA.org:hb-20373DiVA, id: diva2:1312307
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(709 kB)361 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 709 kBChecksum SHA-512
7259fb8ed94a44c927633fcb28a0d4cd16a143bf4c64dc90dd4cb4aa3a06e92038609d6a4fccba93984cd537462a5418b1bb446f3e4db50c49797abb058d1fd2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 361 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf