Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskollärares syn på att använda utomhuspedagogik som ett verktyg för barn med koncentrationssvårigheter.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2011 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Preschool teachers view of applying outdoor pedagogic as an implement for children with concentration difficulties. (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I bakgrunden redogörs för hur forskningsfältet ser ut inom begreppen koncentrationssvårigheter och utomhuspedagogik. Begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt komplext och i bakgrunden sätts det i relation till vad koncentration är. Utomhuspedagogiken är ett förhållningssätt där barns lärande utgår från att uppleva med alla sinnen i naturen och där barnen får erfarenheter genom praktiska övningar. För barn med koncentrationssvårigheter har miljön stor inverkan och hur den pedagogiska verksamheten är utformad grundar sig på vilket synsätt man som pedagog har på dessa barn. Syfte: Syftet med vår studie är att undersöka om utomhuspedagogik kan ses som ett möjligt verktyg i förskoleverksamheten för barn med koncentrationssvårigheter. Metod: Vi har valt att använda oss av en kvalitativ metod, vars syfte är att få en beskrivning av och försöka förstå ett visst område. Producerandet av datan är gjord genom intervjuer med sex verksamma förskollärare i två kommuner. Datan är sedan bearbetad och analyserad. Resultat: Resultatet visar att förskollärarna tycker att begreppet koncentrationssvårigheter är väldigt stort och att det är olika från barn till barn hur det yttrar sig. De är överens om att miljön påverkar alla barn och vid de tillfällen då barn med koncentrationssvårigheter finns i gruppen är det extra viktigt att tänka på detta och utgå från dessa barns intressen vid planering av verksamheten. Alla förskollärarna såg utomhuspedagogiken som ett möjligt komplement för barn med koncentrationssvårigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2011.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [sv]
förskola, koncentrationssvårigheter, miljö, utomhuspedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-20349Local ID: 2320/7838OAI: oai:DiVA.org:hb-20349DiVA, id: diva2:1312283
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(423 kB)21 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 423 kBChecksum SHA-512
402ee06cb0c339a654bf4bf1f06aff492ae8175d0865c88c6d02bfd162e260e693cdf5e826a92b0490a4da7f5e5794874803ecc9389c2c613165d0b53fceba4f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 21 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf