Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
“Det är viktigt att veta vad man har omkring sig”: Några lärares uppfattningar om artkunskapens funktion i skola och samhälle.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“It is important to know your surroundings” : Some teachers’ views about the function of knowledge of species in school and society (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Vår undersökning behandlar biologiundervisning med fokus på artkunskapen och hur inlärning kan främjas genom att eleverna får möjlighet att urskilja växterna från sin omgivning samtidigt som eleven ser variationen. Inlärning om växter kan möjliggöras genom utomhuspedagogik. Växtkunskaperna är en del av allmänbildningen och även en del av vårt kulturarv. I bakgrunden beskrivs undersökningar som visar på att elevernas kunskaper gällande växter sjunker. SYFTE: Undersökningens syfte är att undersöka vilka uppfattningar några lärare har om artkunskapens funktion i dagens skola och samhälle och på vad de grundar sina uppfattningar. METOD: Studien är en kvalitativ undersökning utifrån fenomenografisk inspiration. Insamling av data har skett genom intervjuer med yrkesverksamma lärare. RESULTAT: Undersökningen visar att lärare uppger att artkunskapen fyller en viktig funktion i dagens skola och samhälle. Undervisning som bedrivs om arter sker till stor del inomhus men lärarna uttrycker en vilja att bedriva undervisning utomhus med eleverna. Lärarna säger att de tror att eleverna lär sig bättre när de får se växterna i deras naturliga livsmiljö och kan urskilja dem.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
fenomenografi, variationsteori
Keywords [sv]
artkunskap, utomhuspedagogik, prioriteringar, undervisning
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19873Local ID: 2320/6254OAI: oai:DiVA.org:hb-19873DiVA, id: diva2:1311807
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(298 kB)45 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 298 kBChecksum SHA-512
5587ca3e6c535f8d9944eb4a94db0a125a1f735a086e9b7f0d717b6a49f62a2357cb9af510b0048eb524b1400defb86b86059ac2be03f554df990336b8b92cae
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 45 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 18 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf