Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Det är så mycket som vi gör som är matte”: En studie om pedagogers uppfattning av och arbete med matematik.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“There is so much we are doing that is math” : A study of teachers view of and work with mathematics. (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: I bakgrunden har jag läst forskning som behandlar matematiken i förskolan. Forskning belyser vikten av att det börjas redan i förskolan med att synliggöra matematiken för att barnen ska få en kunskapsgrund att stå på och i framtiden kunna utveckla sitt matematiska tänkande. SYFTE: Studien syftar till att undersöka pedagogers uppfattning av och arbete med matematik i förskolan i Borås Stad där det satsats på kompetensutveckling i matematik. METOD: Studien grundar sig på en kvalitativ metod då det genomförts kvalitativa intervjuer med fyra pedagoger. RESULTAT: Kompetensutvecklingen har lett till mer medvetenhet om vad matematik är hos pedagoger. De ger exempel på hur de arbetar med matematik oavsett ålder på barnen i vardagen, i leken, i rutinerna och i olika teman. Pedagogerna anser att det är i förskolan grunden sätts för barns fortsatta matematiklärande och de betonar vikten av att påvisa matematiken i vardagen för barnen. Resultatet som framkom var att matematikplattformen inte användes i så stor utsträckning som det var tänkt från kommunens sida.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [sv]
förskola, kompetensutveckling, matematikplattform, pedagoger
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19834Local ID: 2320/6210OAI: oai:DiVA.org:hb-19834DiVA, id: diva2:1311768
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(274 kB)29 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 274 kBChecksum SHA-512
bdb236ca66727a389ecf7d6875a24e7126701c734af6124f9e8c8cf3295e9e7debccc31f15606731ad2e78ee33a97d9122293a31720f1bb191b3e2e3c3d805a5
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 29 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf