Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek är jätteviktigt!
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Play is very important! (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Leken är ett stort begrepp och många forskare har försökt beskriva den. Det som de flesta kommit fram till är att den är lustfylld, frivillig, spontan, symbolisk och att medel dominerar över mål (Pramling Samuelsson och Sheridan 1999, s. 84). I bakgrunden presenterar vi relevant forskning för vår studie om barns lärande och utveckling genom lek. Vi beskriver leken ur ett historiskt perspektiv, pedagogens roll, vad lek är och vad leken har för betydelse för barns utveckling. Vidare tar vi upp lekens förutsättningar samt vad som står att läsa om leken i läroplanerna för förskola och skola. SYFTE: Vi vill i vår undersökning studera ett antal pedagogers föreställningar /uppfattningar om lekens betydelse för barns lärande och utveckling. Vi vill också få kunskap om det finns likheter och skillnader i synsätt mellan pedagoger i förskola och förskoleklass. METOD: Vi har genomfört en kvalitativ undersökning med intervju som redskap. Vi har intervjuat 11 förskollärare verksamma i förskola och förskoleklass. Som teoretisk utgångspunkt har vi valt Vygotskij, Säljö och Piagets teorier gällande barns utveckling och lärande. RESULTAT: Pedagogerna i vår undersökning ansåg att leken är viktig. Vårt resultat visade att pedagogernas syn på lek ligger till grund för vilken betydelse leken ska få när det gäller lärande. Att arbetslaget har samma synsätt kring lek och lärande skapar trygghet för barnen och därmed de bästa förutsättningarna för ett lustfyllt lärande och en god utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2010
Keywords [en]
lek, pedagog
Keywords [sv]
lärande, utveckling, miljö
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19769Local ID: 2320/6131OAI: oai:DiVA.org:hb-19769DiVA, id: diva2:1311703
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(366 kB)194 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 366 kBChecksum SHA-512
48f7f3fb4180d97706c18b70e913122846def9decbc858444f251ff0f4ad0ea89184936a6656780fb829e0c999ceeca763df9f34020205a361e29944c7a5a455
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 194 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 21 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf