Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Konflikter är ju en naturlig del av livet!”: En studie kring barns lärande och utveckling i samband med konfliktsituationer i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“Conflicts is a natural part of life!” : a study of conflicts in preschool (English)
Abstract [sv]

Det sker dagligen konflikter ute i förskolans verksamhet, det är något naturligt som uppstår i mötet mellan människor. Av konflikter finns mycket att lära och detta är ett synsätt som ofta eftersöks i förskolan där grunden för lärande och utveckling läggs. Vi anser det viktigt och intressant för vår framtida yrkesroll att vara medveten om sin egen roll som pedagog i barns konflikter. Syftet är att undersöka pedagogens roll och inblandning i barns konflikter i förskolan, i relation till barns lärande och utveckling. Studiens utgångspunkt är Vygotskijs syn på det viktiga samspelet mellan barn och vuxna och utgår från en kvalitativ forskningsgrund där vi har intervjuat tio pedagoger på två olika förskolor, varav alla är utbildade förskollärare. I studien har det framkommit att pedagoger i barns konfliktsituationer ofta tar en roll som antingen medlare eller som en som håller sig i bakgrunden. Det förstnämnda innebär att agera vägledare för barnen medan det andra innebär att pedagogen låter barnen på egen hand lösa konflikterna utan pedagogens direkta inblandning. Vad gäller barns lärande och utveckling i samband med konflikter framkom i studien att pedagogerna till största del kan sätta den empatiska utvecklingen samt utvecklandet av självkänsla i relation till detta.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2010.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
pedagog
Keywords [sv]
konflikt, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19714Local ID: 2320/6069OAI: oai:DiVA.org:hb-19714DiVA, id: diva2:1311648
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(233 kB)32 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 233 kBChecksum SHA-512
61c33ddb58b9ced2e47e416746cc96200d97aa420d6c22bd942782c30f6b18da5e6257827f11befe90c868385fa26fabb1e943e3fa88b70f7888c689d906f869
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 32 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 35 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf