Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Lämna tillbaka bilen” En studie i hur pedagoger agerar vid konflikter mellan barn
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
”Give the car back!” A study in how teachers handle conflicts between children (English)
Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
pedagog
Keywords [sv]
konflikt, förskola, konfliktlösning, kommunikation
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19525Local ID: 2320/5279OAI: oai:DiVA.org:hb-19525DiVA, id: diva2:1311459
Note

BAKGRUND: Konflikter sker dagligen i förskolans värld. Det spelar en avgörande roll för barnen hur pedagogerna hanterar konflikterna. Genom att ge barnen de rätta verktygen till att lösa konflikterna själva så stärks barnens självförtroende och de känner sig trygga i sig själva. Vi lyfter fram olika författares syn på vad konflikter är, hur de uppkommer och hur de kan lösas. Studiens utgångspunkt är Vygotskijs syn på relationen mellan barn och vuxna som innebär att barn lär sig i samspel med andra, samt Johanssons syn på pedagogens perspektiv vid konflikter i förskolan.

SYFTE: Syftet med arbetet är att se hur konfliktlösningen går till ute i två olika förskole-verksamheter och hur samtliga pedagoger i dessa verksamheter agerar i barnens konflikter.

METOD: Vi är nyfikna på att se hur det ser ut i förskoleverksamheterna. För att kunna se det är vår ansats inspirerad av etnografin. Vi har observerat två olika förskolor, där samman-lagt tio pedagoger iakttagits i konfliktsituationer. Det är ingen generell studie utan resultatet är utifrån dessa två förskolor.

RESULTAT: I studien kom det fram att dessa pedagoger hade sex olika tillvägagångssätt att lösa de konflikter som barnen hamnade i. Vilket av tillvägagångssätten som var vanligast skilde på de två förskolorna. Men de två vanligaste sätten var (1) att pedagogen avvaktade i konflikten och barnen fick lösa det själva, och (2) konfliktlösning genom tillsägelser. Andra

II

strategier pedagogerna använde sig av för att lösa konflikterna var diskussion, hot, flytande regler och emotionell vädjan.

Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(470 kB)32 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 470 kBChecksum SHA-512
534cf3f3eff4d98c95c9e4d4b10aa79e0d73a5b3c2535830d025ca42b5e988d1d9fa745a3b2df23f22415a659442159c66e8ed646b1af556cb392ad776591253
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 32 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf