Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kommunikationens betydelse för barns samspel och lärande i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
The Importance of Communication Children Interaction and Learning in Kindergarten (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: I vår undersökning belyser vi vikten av språkets betydelse för samspelet. Vi har läst vad litteratur och forskning skriver om samspelet mellan barnen och mellan barn och pedagoger. Med språket menar vi i detta fall kroppsspråk och det verbala språket. Vi har sett hur barn uttrycker empati med hjälp av kommunikation samt hur pedagoger agerar när barnen uttrycker sina känslor. SYFTE: Syftet är att undersöka hur barnets sociala kompetens och inlevelseförmåga sker i samspel med varandra och pedagoger. METOD: Vi har använt oss av kvalitativ metod med observationer som redskap där löpande protokoll har använts. Vi har observerat relationer i barngrupper mellan barn – barn och barn - vuxna där åldern på barnen har varit från ett till sex år. Vi har även tittat på hur pedagoger förhållit sig till barnen i samspelet. RESULTAT: Vårt resultat visar att man lär i samspel med andra och med hjälp av olika sätt att kommunicera. Vi har också sett att empati kan uttryckas på olika sätt beroende på barnets språkliga förmåga. Något annat vi har upptäckt är att barn med mindre utvecklat verbalt språk är beroende av pedagogen vid konflikter då denne kan sätta ord på barnens känslor. Däremot är barn som har det verbala språket bättre på att hantera och lösa konflikter på egen hand. När det gäller pedagogens roll i samspelet har vi sett att det är av stor betydelse att barnen blir bekräftade för barnets fungerande samspel. Det har visat sig under studiens gång att äldre barn har en förståelse för det yngre barnet när det gäller empatiska uttryck.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
empati
Keywords [sv]
samspel, språk, kommunikation
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19465Local ID: 2320/5159OAI: oai:DiVA.org:hb-19465DiVA, id: diva2:1311399
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(350 kB)17 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 350 kBChecksum SHA-512
f2a4b82487f1e01efe76141e6143db044a82be8f04f53f52016569a3f9a1bee075dc2214699c28eb648511dc774dcc00f501acddf1f0fc24b18307cdcbf044c4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 17 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 15 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf