Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det viktiga samspelet: Hur pedagoger i förskolan hanterar konflikter mellan barnen
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
The important interaction : How Preschool teacher’s handle conflicts between children (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: I förskolans verksamhet uppstår det nästan dagligen konflikter. Det innebär att pedagogens tillvägagångssätt samt syn på konflikter spelar en viktig roll för hur problemen blir lösta. Olika författares åsikter om konflikter och konflikthantering lyfts fram men även tidigare forskning som gjorts angående hur pedagoger och barn hanterar konflikter. Studien har sin utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet som bland annat innebär att barn lär och utvecklas i samspel med andra samt i det sammanhang som de befinner sig i. SYFTE: Syftet med vår undersökning är att studera hur pedagoger i förskolan hanterar de konflikter som uppstår mellan barnen. METOD: Den här studien inspirerades av den etnografiska ansatsen. Fyra pedagoger har observerats och intervjuats. Den observationsmetod som användes i undersökningen var ”Critical incidents”. Därefter gjordes intervjuer/samtal med pedagogerna för att styrka det som kommit fram genom observationerna. RESULTAT: Resultatet visade att pedagogerna gick tillväga på olika sätt för att hantera de konflikter som barnen hamnade i. Ett vanligt tillvägagångssätt bland pedagogerna var att försöka prata med barnen om konflikten. Andra metoder som användes var att avvakta, avleda barnen genom att visa att det finns mer material eller leda ett barn in i en annan aktivitet samt att reagera på barnets känslor etc. De flesta konflikter som uppstod handlade om att barnen ville ha samma sak eller att någon förstört för den andre.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2008
Keywords [en]
konflikter, samtal, sociokulturella perspektiv, barn
Keywords [sv]
konfliktlösning, pedagoger, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19372Local ID: 2320/5024OAI: oai:DiVA.org:hb-19372DiVA, id: diva2:1311306
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(139 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 139 kBChecksum SHA-512
23be06a128b98adec5fec957e3d8d3f4ab91910ccc3465c6a9a522f78996904c243fbd0c8d9857329156fc8bab08fd5719b7ab6322b1b7a05dc9807d9c5f6b1d
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf