Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolans innemiljö. En studie om den fysiska miljöns sociala och psykologiska påverkan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Indoor-environment in Preschool. A study about social and psychological impact of the physical environment (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Förskolans historia har präglats av individer som har haft ett brinnande engagemang för förskolan och dess utformning. Friedrich Fröbel, Alva Myrdal, Maria Montessori samt filosofin Reggio Emilias grundare Loris Malaguzzi är några utav dem som vi tagit upp mer ingående om i bakgrundskapitlet. I det material som vi använt oss utav talar alla om miljöns betydelse för barns utveckling. Reggio Emilias anhängare talar om miljön som den tredje pedagogen. Inom Montessori pedagogiken anses att miljön ska vara utformad så att barnen aktivt är delaktiga i sin vardag. Miljön ska vara ett hjälpmedel för den pedagogiska verksamheten anses inom Montessori. SYFTE: Syftet med denna studie är att undersöka hur innemiljön på förskolan används. Björklid (2005) talar om att miljö innefattar exempelvis rum och material. Vilket material använder barnen samt vilka material är tillgängliga för barnen, när och var är frågor vi tar upp. METOD: För att få svar på våra frågor har vi valt att använda observation och intervju. Vi har tittat på vilken aktivitet som sker i de olika rummen inne på förskolorna och om det finns någon tanke bakom hur dessa rum utformade? Denna studie omfattar tre olika avdelningar på tre olika förskolor. Barnens ålder varierar ifrån ett till sex år. Tre pedagoger på de olika avdelningarna har intervjuats. Detta presenterar vi närmare i metodkapitlet. RESULTAT: Studien visar att förskolans miljö är av betydelse. Vi har sett i observationerna att lokalerna och materialet inte används till full kapacitet. Pedagogernas syfte med rummens utformning stämmer inte alltid överens med hur det används av barnen. Tydligt framgår dock att barnen på de avdelningar vi utfört vår undersökning på är aktiva var de än befinner sig.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats
Keywords [en]
interaktion
Keywords [sv]
innemiljö, förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19339Local ID: 2320/4847OAI: oai:DiVA.org:hb-19339DiVA, id: diva2:1311273
Available from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(565 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 565 kBChecksum SHA-512
2820b91e92561bfa8e7a6e5a6c7dba52e27781038ed10775fd515b840c0bb852e71ae4a012334143032eb59e1df071e9c0d3b55534c5f94bbb1de2ac74ef5968
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf