Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En kvalitativ studie om pedagogers arbete med pedagogisk dokumentation i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“A qualitative study about educationalists work with pedagogical documentation in preschool (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Denna studie behandlar begreppet pedagogisk dokumentation, och hur detta används i förskolor. Enligt vår uppfattning är dokumentation ett av det verktyg som finns för att följa upp varje individ och samtidigt reflektera över sin egen yrkesroll. Valet av ämne bestämdes på grund av vårt intresse för pedagogisk dokumentation. SYFTE: Syftet med detta forskningsarbete är att undersöka och analysera pedagogisk dokumentation på tre förskolor, om när och hur den används, samt vad pedagogerna uttrycker för primärt syfte med pedagogisk dokumentation. METOD: Studien är inspirerad av den fenomenografiska ansatsen och är en kvalitativ studie som baseras på intervjuer med tre pedagoger och tre pedagogers self-reports samt observationer från tre olika förskolor. RESULTAT: Studien visar på att pedagogerna ser pedagogisk dokumentation som ett verktyg att se tillbaka på det som har hänt, samt att visa nuet. De menar även att man genom pedagogisk dokumentation kan få syn på helheten i verksamheten. Vi kan vidare tolka resultatet som att det förekommer nackdelar med detta sätt att arbeta, främst handlar det om tidsaspekten.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2008
Keywords [en]
pedagogisk dokumentation, reggio emiliafilosofin, reflektion, barnsyn
Keywords [sv]
förskola, utvecklingspedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19257Local ID: 2320/4704OAI: oai:DiVA.org:hb-19257DiVA, id: diva2:1311191
Note
Uppsatsnivå: CAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(166 kB)40 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 166 kBChecksum SHA-512
a55f2e74100446af8847c5e142f5320d08ae22283573ec8c8b2d75981f288f88acfc946d96392a46309615ec6ea0e2a3f5962b6582f92283841446a541e57f96
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 40 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 8 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf