Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Inte precis när som helst”: en etnografiinspirerad studie om barns inflytande i förskolan
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2009 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
“Not precisly any time” : an ethnographycal inspired study about childrens participation in preschool (English)
Abstract [sv]

BAKGRUND: Det är av stor vikt att arbeta med barns inflytande och med demokratiska processer eftersom detta står tydligt i förskolans styrdokument. Forskning visar flera positiva effekter av att involvera barnen i den pedagogiska verksamheten. SYFTE: Vi vill undersöka hur pedagoger på tre förskolor arbetar med barns inflytande och demokratiska processer, samt vad pedagogerna anser om barns möjligheter till inflytande. Vi vill även undersöka hur barnen upplever sina möjligheter till inflytande i förskolans verksamhet. METOD: Vi har använt oss av metoderna self report, observation och intervju. Vi har genomfört både barnintervjuer och pedagogintervjuer, dessa genomfördes på tre förskolor. Vi genomförde totalt 15 barnintervjuer och 7 pedagogintervjuer och lämnade ut 8 self reports. RESULTAT: I vårt resultat kom vi fram till att pedagogerna på de tre undersökta förskolorna försöker arbeta aktivt med barns inflytande. En del i det arbetet är att vara lyhörda och att fånga upp barnens tankar och intressen. Röstning och barnens val är delar av demokratiska processer. Pedagogerna försöker även tänka sig för innan de säger ”nej” till barnens förslag – ett tillåtande klimat, dock uttryckte pedagogerna att de borde bli bättre på att synliggöra barns inflytande för barnen. Barnen uttryckte i sina intervjusvar att pedagogerna lyssnar på dem och de flesta barnen uttrycker att de får lov att bestämma på förskolan, men ”inte precis när som helst”.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2009.
Series
Kandidatuppsats ; 2009
Keywords [en]
demokrati
Keywords [sv]
inflytande, delaktighet, förhållningssätt, barn och förskola
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-19252Local ID: 2320/4699OAI: oai:DiVA.org:hb-19252DiVA, id: diva2:1311186
Note
Uppsatsnivå: CAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(413 kB)41 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 413 kBChecksum SHA-512
96d750f2a676d9ab5a013ad9e5b784d0d9cfe725af6c0d15b7f9e76be051c102046ade33f9120981df4ec115a457d99c75de88e6bddea749f354be8364dde3e4
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 41 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 54 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf