Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Faktorer som påverkar elevers lärande: En studie om elevers uppfattningar
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2014 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesisAlternative title
Factors influencing student learning : A study on students' perceptions (English)
Abstract [sv]

Sammanfattning Lärande är ett komplext begrepp som påverkas av många faktorer. I boken ”Visible Learning” presenterades en sammanställning av 50 000 forskningsartiklar med fokus på faktorer som har positiv och negativ verkan på elevers prestationer (Hattie 2009). Det undersöktes 138 faktorer som rangordnades efter effekten som de hade på elevers prestationer (Bilaga 1). Illeris (2007) anser att vårt kulturella och samhälleliga arv påverkar sättet som vi organiserar undervisningen på, vilket försvårar direkt applicering av Hatties (2009) resultat på svenska skolor. Anledningen till att studien genomfördes var förhoppning om att få en översikt över faktorer som enligt elevers upplevelse påverkar elevers lärande under svenska förhållanden samt för att få en indikation på hur de gör det. Studiens syfte var att undersöka den påverkan som några faktorer inom kategorierna: undervisningen, läraren, skolan, eleven och hemmet har på elevernas lärande vid teknik- och ekonomiprogrammet utifrån elevernas upplevelse. Studiens frågeställningar är: vilka faktorer som enligt eleverna på teknik- och ekonomiprogrammet påverkar elevernas lärande, finns det några skillnader i uppfattningar om faktorer som påverkar elevernas lärande mellan de två undersökta elevgrupperna och i så fall vilka skillnader och vilka likheter och skillnader finns mellan resultatet i denna och Hatties studie? Som metodiskt angreppssätt användes fokuserade gruppintervjuer. Enligt Morgan är fokusgrupper en forskningsteknik där data samlas in genom gruppinteraktion runt ett ämne som bestäms av forskaren (Wibeck 2000). Trots det att studiens intention inte var att mäta i vilken omfattning de undersökta faktorerna påverkar elevernas lärande lyfte eleverna fram vikten av tre av dessa faktorer framför de andra. De faktorerna är lärare, uppförande i klassrummet/studiero och undervisningsstrategier. Studiens resultat överensstämmer till stor del med Hattis (2009) resultat men det finns också några intressanta skillnader.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2014.
Series
Magisteruppsats
Keywords [en]
lärande, Hattie, fokusgrupper
Keywords [sv]
gymnasieelever, påverkansfaktorer
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-17992Local ID: 2320/14052OAI: oai:DiVA.org:hb-17992DiVA, id: diva2:1309905
Note
Program: Masterprogram i pedagogiskt arbeteAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(994 kB)2133 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 994 kBChecksum SHA-512
84aa8570fee76e7f50d343c760a8272c690b264bb14e4e0b205e227de13b16ea2ede9ae5382601a1f65741902612515f7bce85d700987429c2271a6257f74752
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2133 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 32 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf