Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Reglers process i förskolan: vilka har delaktighet och inflytande över de regler som skapas?
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Rules process in preschool : which has participation and influence over the rules created? (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: I bakgrundsavsnittet redogörs för relevanta aspekter och perspektiv i förhållande till ämnet regler utifrån både forskning och annan litteratur. Följande huvudrubriker används: regler i förskolan; delaktighet och inflytande; barnsyn och styrdokumenten. Vår teoretiska utgångspunkt är Moira von Wrights teori om det punktuella samt det relationella perspektivet. Syfte: Syftet är att undersöka förskollärares uppfattningar om hur gemensamma regler mellan barn och vuxna uppkommer i förskolan samt reglers betydelse och vilka regler som förekommer. Syftet kompletteras med frågeställningarna: Vem/vilka utformar enligt förskollärarna de gemensamma regler som existerar i barngruppen? Vilka faktorer påverkar regelsättningen enligt förskollärarna? Metod: Vår studie är av kvalitativ karaktär och redskapet som har används är kvalitativ intervju. Sju stycken förskollärare från olika förskolor har medverkat i studien. De medverkande förskollärarna arbetar på avdelningar med små (1-3 år) respektive stora barn (3-6 år). Resultat: I resultatet framkommer förskollärares olika tankar och beskrivningar kring begreppet regel, vilka regler som förekommer i förskolan samt deras betydelse. När det handlar om regelprocessen ställer sig de flesta förskollärarna frågande till om den verkligen involverar barnen. Det vill dock att barnen ska få vara mer delaktiga och ha mer inflytande över de reglerna som ska existera. De framhäver att det finns olika faktorer som kan påverka barnens delaktighet och inflytande i regelprocessen.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2013.
Series
Kandidatuppsats
Keywords [en]
barnsyn
Keywords [sv]
Regler, inflytande, delaktighet
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-17085Local ID: 2320/12229OAI: oai:DiVA.org:hb-17085DiVA, id: diva2:1308988
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(700 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 700 kBChecksum SHA-512
042164d3b05671b56313b14575de5c33e180d35ade414897a9619f3bf8344bf179b61e17a78b1049d19b852ea7a5501390b64a6eeb32144315b359668445188c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 10 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf