Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Gult och gult blir svart" Kommunikation vid bildskapande: Med genusglasögon på
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2013 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
"Yellow and yellow becomes black" Communicating in visual artwork with gender glasses on (English)
Abstract [sv]

Bakgrund I det här avsnittet tar vi först upp lite historia kring ämnet bild i förskolan genom Fröbeltraditionen. Bild har gått från att vara ett oviktigt ämne till att bli ett ämne som genomsyrar verksamheten, mycket tack vare läroplanen. Aktuella forskare beskriver i bakgrunden vikten av kommunikationen och lärandet kring barns bildskapande. Ett ämne som är aktuellt idag är hur pass genusmedvetna pedagogerna på förskolorna är och vi har därför valt att ta upp det också i arbetet. Som teorier intar vi en allmän syn av Vygotskijs sociokulturella perspektiv. Med det här menas att vi även tar in Säljös och Scott Frischs perspektiv utifrån Vygotskijs teori. Vi har även utgått från Tegnérs socialkonstruktionistiska perspektiv utifrån en genussyn. Syfte Vårt syfte är att se till hur pedagoger använder kommunikation vid barns bildskapande i deras process och produkt samt om kommunikationen ser olika ut beroende på om barnet är pojke eller flicka. Metod I vårt arbete har vi använt oss av kvalitativa observationer då vi vill se pedagogernas förhållningssätt och utifrån observationerna har vi sedan diskuterat resultatet. Vi har observerat på två förskolor där barnen har varit i åldrarna tre till fem år gamla och observationerna höll på i en veckas tid. Antalet pedagoger som observerades var sammanlagt sex stycken varav tre från varje förskola. Resultat Vårt resultat visar på vilket sätt pedagogerna använder sig av kommunikationen vid barns bildskapande. Resultatet varierar då en del använder sig av en värderande kommunikation medan andra inte använder verbal kommunikation i sitt bemötande. Utifrån genusperspektivet kunde vi se en skillnad på förskolorna hur de kommunicerade med barnen utifrån vilket kön barnen hade.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2013.
Series
Kandidatuppsats
Keywords [en]
kommunikation, förhållningssätt, genus
Keywords [sv]
bildskapande, lärandemiljö
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-17000Local ID: 2320/12055OAI: oai:DiVA.org:hb-17000DiVA, id: diva2:1308892
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(854 kB)26 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 854 kBChecksum SHA-512
74ef4ba22276d752bfe3b91acdc4ade609901cb1dca08b235e1906a80db3a804fa91c4675389eaf4bac09389135459dfef88f85b17fd5892cd68c4e81c512c44
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 26 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 4 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf