Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det finns ingenting som man gör inomhus som man inte kan göra utomhus": Pedagogers och barns syn på utomhuspedagogik
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
"There's nothing you can do indoor that you can't do outdoor" : Teacher's and children's views on outdoor education (English)
Abstract [sv]

Bakgrund Då utomhusaktiviteten är en viktig del i barnens vardag på förskolan skall utomhuspedagogiken ses som ett komplement till den vanliga undervisningen som sker inom fyra väggar. Genom att förskolan har en varierad och pedagogisk utformad utemiljö främjar det barnens utveckling och hälsotillstånd. Forskning visar att pedagogens roll är oerhört viktig vid utomhusaktiviteter, eftersom barnen behöver en trygg bas att återvända till vid sina upptäcktsresor utomhus. Pedagogen skall också vara delaktig i barnens aktiviteter och finnas till hands för att svara på frågor som uppkommer samt uppmana till lek och lärande. Syfte Syftet med studien är att undersöka hur pedagoger ser på utomhusverksamheten och hur barnen på förskolan uppfattar utomhusaktiviteterna. Metod Metoden är en kvalitativ intervjustudie med fyra pedagoger och sju barn på en förskola. Resultat Pedagogerna är positiva till utomhusaktiviteterna och ser dessa som en viktig del i vardagen och anser att det är centralt att barnen dagligen får vara utomhus och röra på sig genom fri lek och aktiviteter. De finner både fördelar och nackdelar med att vara utomhus och menar på att vädret, tidsbrist och rädsla för att någonting skulle hända när de är utomhus är väsentliga nackdelar. Fördelarna de tar upp är bland annat att barnen får röra på sig, får frisk luft, blir mindre bråkiga samt får en förbättrad syn på miljö- och naturfrågor. Barnen tycker om att vara ute och ser pedagogen som ett viktigt stöd och en uppskattad medupptäckare men menar på att för mycket tid går åt till annat.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Series
Kandidatuppsats ; 2012
Keywords [en]
pedagogens roll
Keywords [sv]
barnets syn på utomhuspedagogik, förskola, utomhusaktivitet, utomhuspedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16581Local ID: 2320/11054OAI: oai:DiVA.org:hb-16581DiVA, id: diva2:1308469
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(418 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 418 kBChecksum SHA-512
27dc5d190b6113acaab3335fd2335b9ef24ab1ff8b2d52db4bb879aec1cadffa119fcb9a3bdf63938db09b12a096d0e07a3d717d9fbb05fbf8058074384cc179
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 6 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf