Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vardagsmatematik i förskolan: Pedagogernas perspektiv
University of Borås, School of Education and Behavioural Science.
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesisAlternative title
Everyday mathematics in preschool : The teachers' perspective (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Kunskap i matematik är idag en nödvändighet för alla individer. Förståelsen och upplevelsen av matematik har stor betydelse för hur barn upprätthåller sociala regler, beskriver sin omvärld och löser problem. Som vuxen är matematiken grundläggande för ett demokratiskt tänkande, underlättar vardagsbeslut och yrkesliv. Därför ska varje barn tidigt utveckla sin förståelse för grundläggande egenskaper i begreppen tal, mätning och form samt sin förmåga att orientera sig i tid och rum. Syfte: Syftet med undersökningen är att ta reda på hur stor betydelse matematiken har i pedagogernas arbetssätt på förskolan samt hur matematikarbetet ser ut och kan användas i förskolans verksamhet. Metod: I denna studie har jag valt att använda den kvalitativa forskningsmetoden för att undersöka hur pedagoger beskriver lärande samt den praktiska användningen av matematik hos förskolebarn. Jag har utfört kvalitativa intervjuer med fyra pedagoger angående vardagsmatematiken i förskolan. Intervjuerna dokumenterades via noteringar under intervjun samt genom inspelning på diktafon. Resultat: Pedagogerna använder sig medvetet av vardagliga situationer för att synliggöra matematiken och väcka barnens intresse på ett lustfyllt sätt. Det gäller att ta på sig sina ”matematikglasögon” och försöka se matematikens roll och dess användning i alla vardagliga situationer tillsammans med barnen.

Place, publisher, year, edition, pages
University of Borås/School of Education and Behavioural Sciences , 2012.
Series
Kandidatuppsats ; 2012
Keywords [en]
demokrati, didaktik
Keywords [sv]
matematik, förskola, vardagsmatematik, sociala regler, problemlösning, förskolebarn, pedagogik
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hb:diva-16456Local ID: 2320/10832OAI: oai:DiVA.org:hb-16456DiVA, id: diva2:1308343
Note
Program: LärarutbildningenAvailable from: 2019-04-30 Created: 2019-04-30

Open Access in DiVA

fulltext(389 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 389 kBChecksum SHA-512
88a921051831475d658235f359bae8e6bc37fdf6ade1161f5b57897e4e1c5bdfa24efb741b06275aad66edc97ade1a4845c3ca5c8c74ba8a9425c218e8f9ae6f
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Behavioural Science
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 9 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf