Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hållbar utveckling i undervisningen: – En konsumtionsuppsats om forskning kring undervisningsmetoder i geografi
Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture.
Linköping University, Department for Studies of Social Change and Culture.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 240 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med litteraturstudien är att genom tidigare forskning undersöka hur undervisning inom geografi kan utformas och vilka metoder som existerar gällande undervisning för hållbar utveckling. I litteraturstudien besvaras syftet genom tre frågeställningar. De handlar om hur undervisning gällande hållbar utveckling inom geografi kan utformas, vilka undervisningsmetoder som förespråkas samt vilka för- respektive nackdelar som finns med de metoder som förespråkas. Resultatet av frågeställningarna sammanfattas i litteraturstudien där tre framträdande undervisningsmetoder presenteras samt vilka för- och nackdelar som finns med de tre metoderna. De tre metoderna kallas för faktaorienterad, normerande och pluralistisk undervisning.Vid insamling av litteratur gjordes avgränsningar, de avgränsningar som gjordes var att litteraturen skulle handla om undervisningsmetoder gällande hållbar utveckling samt vilka för- och nackdelar som finns med metoderna. I urvalet av litteratur har en innehållsanalys genomförts för att hitta gemensamma mönster i forskningen som studerats. Då hållbar utveckling är ett område som rör alla världens länder har det även i litteraturstudien gjorts en internationell utblick, för att se hur undervisning om hållbar utveckling ser ut även i andra länder.Konsumtionsuppsatsen avslutas sedan med en avslutande diskussion där slutsatser presenteras utifrån litteraturstudiens resultat. I den avslutande diskussionen presenteras även vad framtida forskning inom området skulle kunna handla om.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 32
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-156599OAI: oai:DiVA.org:liu-156599DiVA, id: diva2:1307276
Subject / course
Social Studies
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Available from: 2019-04-26 Created: 2019-04-26 Last updated: 2019-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(524 kB)43 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 524 kBChecksum SHA-512
c654a2084de774cecdea1000e1e589c0d47a039f7cf3e85e274a7d50573c6b8de10d0c8b9c938eb55d0780bb3b5f7ea6fc3d4f4bc9ca67348db72204b1d6ae0a
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Hagenklint, EvelineSpångberg, Philip
By organisation
Department for Studies of Social Change and Culture
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 43 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 64 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf