Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivation- en framgångsfaktor i ämnet samhällskunskap: Hur motiveras elever till att utveckla kunskap inom ämnet samhällskunskap?
Jönköping University, School of Education and Communication.
Jönköping University, School of Education and Communication.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Motivation- a significant factor for pupils' motivation in citizenship education : How to motivate pupils' to develop knowledge in citizenship education? (English)
Abstract [sv]

Samhällskunskap är ett betydelsefullt ämne för vårt samhälle idag och för vår fortsatta samhällsutveckling. Ifall de elever som undervisas i ämnet inte blir motiverade kan det leda till negativa konsekvenser för samhällsutvecklingen. Syftet med litteraturstudien är att undersöka vad forskning belyser som betydelsefullt för elevers motivation i samhällskunskap. Studien har sin utgångspunkt i ett svenskt skolperspektiv i skolåren 4–6. Resultatet av litteraturstudien visar, efter att noga analyserat de texter som ligger till grund för textanalysen, att det finns flertalet element med positiv effekt på elevers motivation i samhällskunskap för elever i årskurserna 4–6 i den svenska grundskolan. Det har även framkommit vilka negativa faktorer det finns och vad som kan göra att eleverna blir omotiverade i samhällskunskap. Litteraturstudien har sin grund i två motivationsteorier, den sociokulturella samt den behavioristiska, där den sociokulturella har sin kärna i att motivation framkommer genom lärande med andra medan den behavioristiska teoribildningen, till stor del handlar om att elever blir motiverade av belöningar och bestraffningar. Studien bygger på en teoretisk kvalitativ textanalys, med ett metaetnografiskt perspektiv och ett hermeneutiskt perspektiv som utgångspunkt tillsammans med redskapet färgkodning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 31
Keywords [sv]
motivation, samhällskunskap, 4-6, utbildning, sociokulturell, behaviourism
National Category
Social Sciences Other Social Sciences not elsewhere specified
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43498ISRN: JU-HLK-JU-1-20190652OAI: oai:DiVA.org:hj-43498DiVA, id: diva2:1306084
Subject / course
HLK, Social Studies
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-26 Created: 2019-04-23 Last updated: 2019-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(593 kB)47 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 593 kBChecksum SHA-512
d5e0ec102390b9bd8131479fb97c21c3108c961d31befff0ef4235ef53493b8b23949f8c26fa47e28468a35ea302ef147422d9c3baaf8027b2a76950be8297e8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education and Communication
Social SciencesOther Social Sciences not elsewhere specified

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 47 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 140 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf