Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läxa, eller inte läxa = det är frågan...: En litteraturstudie baserad på forskning kring läxor inom matematikundervisningen F-6
Stockholm University, Faculty of Science, Department of Mathematics and Science Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Homework, or no homework = that’s the question... (English)
Abstract [sv]

Läxor; bör det inkluderas eller exkluderas i matematikundervisningen? Detta är en fråga som ständigt står i fokus. Ämnet berör många områden såsom forskning, politik, skolan men även hemmet. Denna studies syfte är att undersöka vad forskning har för uppfattningar om läxor, samt ta reda på dess syfte och effekter. Studien grundar sig på en litteraturstudie, vilket innebär att andra forskares arbeten har granskats. Studien tar upp sex olika artiklar, vilket har fåtts fram genom databaserna ”Google Schoolar” och ”ERIC”, vilket utgör resultatet delen i studien. Resultatet visar på att forskningsområdet beträffande läxor inte är omfångsrik i Sverige. Resultatet explicerar även att läxan inte har positiva effekter för elever i årskurs F-6. Extra betoning är det på läxans uppbyggnad, det vill säga hur man bör arbete med läxan i undervisningen om man väljer att inkludera det i sitt arbetssätt som pedagog. Studien bidrar till att man ur ett forskningsperspektiv kan ta ställning till att reflektera över sitt eget synsätt gällande läxor som pedagog, och därmed granska samt självvärdera sin undervisning. Detta ger även än möjlighet att förbättra sin undervisning inom ämnet matematik. För vidare forskning kan man även undersöka elevers respektive lärares syn på läxor.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 19
Keywords [sv]
Matematik, läxor, F-6, lärande, syfte, effekter, arbetssätt, undervisning, litteraturstudie
National Category
Mathematics Learning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-168126OAI: oai:DiVA.org:su-168126DiVA, id: diva2:1305893
Presentation
2018-05-29, E362, Svante Arrhenius väg 20A, 114 18 Stockholm, 13:00 (Swedish)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-03 Created: 2019-04-18 Last updated: 2019-05-03Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(739 kB)42 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 739 kBChecksum SHA-512
9913ce33675d88b1f1d461bfbab2b5529db3aef2b88d727c6174781d2998a0e7f0ed3799f6e31f55e26a89714fa6cc3370360ffa90288ef8b8051f83bb98efd0
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Mathematics and Science Education
MathematicsLearning

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 42 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 39 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf