Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gruppdynamik i idrott & hälsa: En kvalitativ studie av lärarens arbetssätt
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Sport Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Grupparbeten och arbete i par är en vanlig arbetsmetod i skolans värld. I ämnet idrott och hälsa är det till och med framskrivet som ett kunskapskrav (Skolverket, 2017a) för elever, exempelvis att delta i lekar och spel samt rörelse till musik. Tidigare forskning som gjort inom gruppindelning och gruppdynamik i skolan lägger fokus på arbete i teoretiska ämnen och pekar på vikten av faktorer så som gruppens storlek och har bland annat presenterat modeller för olika typer av arbetssätt som används av elever. Detta är en kvalitativ studie av lärare i ämnet idrott och hälsa, valda enligt ett bekvämlighetsurval, där det empiriska materialet utgörs av en kombination av observationer och intervjuer. Målet med dessa observationer och intervjuer var att ta del av dessa lärares tankar och funderingar kring indelningsmetoder, arbetssätt och erfarenhet för att sedan ställa dessa i relation till Schultz FIRO-modell (byggledarskap.se, 2014) och Steiners modell (Hammar och Hempel, 2008). Resultatet pekar på en medvetenhet hos de deltagande lärarna och tydliga metoder när det kommer till hur de rent praktiskt delar in elever i grupper. Resultatet i denna studien pekar också på att arbete i grupp är ett vanligt arbetssätt som anses värdefullt i ämnet idrott och hälsa.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 37
Keywords [sv]
Grupparbete, Gruppdynamik, Gruppindelning, Idrott och Hälsa.
National Category
Didactics Learning Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-82019OAI: oai:DiVA.org:lnu-82019DiVA, id: diva2:1305664
Subject / course
Sport Science
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-07 Created: 2019-04-17 Last updated: 2019-05-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(571 kB)39 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 571 kBChecksum SHA-512
cb117fb93835c97254ade5d29069d1fdd74c54432b23c21c441f03c03a726d583cf42cbd8e23ea0d7db4b92adcc5e474bdc33e2fa71299acf271a501a60bbbaa
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Petersson, Axel
By organisation
Department of Sport Science
DidacticsLearningPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 39 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf