Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
En intervjustudie kring lärares upplevelser av studieövergången från årskurs 3 till 4 med fokus på elevernas läsutveckling: En intervjustudie kring lärares upplevelser av studieövergången från årskurs 3 till 4 med fokus på elevernas läsutveckling
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Special Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Det finns elever som upphör att utvecklas i sin läsförståelse vid övergången mellan årskurs 3 och 4 då

de möter svårare texter och nya kursplaner som ställer högre kognitiva krav. Syftet med föreliggande

studie är att beskriva lärares upplevelse av denna stadieövergång med fokus på elevernas

läsutveckling. Studien vill undersöka följande: Hur upplever lärare i de båda årskurserna att de kan

underlätta stadieövergången för eleverna när det gäller läsförmåga och läsutveckling? Vilka

uppfattningar lärare i årskurs 3 respektive 4 har av elevers läsförmåga och läsutveckling. Hur säger

lärare i respektive årskurs att de arbetar med läsförmåga och läsutveckling? Vilka material säger

lärarna att de använder i läsundervisningen? Utgångspunkten för studien är en balanserad syn på

läsning, dvs en syntes mellan phonics och whole language. Studien genomfördes med hjälp av en

kvalitativ ansats med semi-strukturerade intervjuer med åtta lärare, fyra som undervisar i årskurs 3 och

fyra som undervisar i årskurs 4. Resultatet visar att skolor kan motverka att lässvårigheter blir

permanenta genom att ha ännu bättre samverkan kring övergången i syfte att relevant information om

eleverna kommer fram till mottagande skola/lärare så att eleverna får rätt stöd från början i årskurs 4.

Av resultatet framgår också att lärarna i årskurs 4 uttrycker högre förväntningar på elevernas

läsförmåga än de i årskurs 3. Läromedel och kursplaner styr deras förväntningar. Vidare framgår i

resultatet vilken läsundervisning som enligt lärarna främjar läsutvecklingen i övergången. Denna

undervisning utgörs av gemensam läsning, textsamtal, undervisning i läsförståelsestrategier. Enligt

lärarna i studien bör elever dessutom erbjudas mer explicit undervisning i faktatexters struktur redan

på lågstadiet, ha större tillgång till texter med olika svårighetsgrad och med ett innehåll som intresserar

eleverna. Det bör också avsättas mer tid till läsning - både på egen hand och lärarledd läsundervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 36
Keywords [sv]
Stadieövergång, läsförståelse, läsutveckling, läsundervisning, lässtrategier, textgenrer
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-168032OAI: oai:DiVA.org:su-168032DiVA, id: diva2:1305173
Supervisors
Available from: 2019-04-26 Created: 2019-04-15 Last updated: 2019-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(449 kB)23 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 449 kBChecksum SHA-512
0ff06e6d7bcbe13ca8843d728386413e0183f61d572be512aea6ec7b594c0d1c4af091913cf690f180785ea7c353fb6614403837033cf14c1cb38b4ec049381a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Special Education
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 23 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 41 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf