Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ta vara på olikheterna: En studie om att inkludera elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i skolan
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Pedagogy and Learning.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Take advantage of the differences : A study about including pupils with neurodevelopmental disorders in school (English)
Abstract [sv]

Studien syftar till en ökad förståelse för hur pedagoger arbetar med inkludering gällande elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Studiens metodologiska utgångspunkt var en hermeneutisk kvalitativ ansats med halvstrukurerade intervjuer. Studien analyseras med hjälp av von Wrights teori om det punktuella och relationella perspektivet. Resultatet av studien visar att pedagogerna har olika syn på begreppet inkludering, men är eniga om att det viktigaste inom inkluderingsarbetet är att utgå från elevernas behov och förmåga. Studien presenterar även viktiga pedagogiska strategier och egenskaper gällande inkluderingsarbetet för elever med NPF. Inkluderingen leder till gemenskap, tillhörighet och lärdom både på individnivå och gruppnivå. Inkluderingen bidrar även till utmaningar både i det pedagogiska arbetet och för eleverna. En av våra slutsatser är att det finns ett behov av socialpedagogisk kompetens för att utveckla inkluderingsarbetet i skolan.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 35
Keywords [sv]
Inkludering, Skola, Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar
National Category
Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-81967OAI: oai:DiVA.org:lnu-81967DiVA, id: diva2:1304990
Subject / course
Pedagogy
Educational program
Youth at Risk and Adult with Substance Abuse, 180 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-06 Created: 2019-04-15 Last updated: 2019-05-06Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(545 kB)61 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 545 kBChecksum SHA-512
238057c632c2e75226cc5adc73bc84bfb348e147184fd746aeba3da0c8df06aa7ccd7cbc2da109c592062ba740d986162d9cb068c7a68999634a91ff9644b7ae
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Pedagogy and Learning
Social Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 61 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 380 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf