Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Fingrar som verktyg i matematiken under de tidiga skolåren: En litteraturstudie om fingeranvändningens för- och nackdelar
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Mathematics Education Research.
Jönköping University, School of Education and Communication, HLK, Praktiknära utbildningsforskning (PUF), Mathematics Education Research.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Fingers as a tool in mathematics during the early school years : A literature study of the advantages and disadvantages of finger use (English)
Abstract [sv]

I denna litteraturstudie belyser vi olika forskares syn gällande fingeranvändningen i matematiken. Syftet med studien var att få en bild av vad forskning lyfter fram om fingeranvändning i matematikundervisningen samt användningens konsekvenser. I studien framkommer både för- och nackdelar med fingeranvändningen gällande elevers talförståelse och aritmetik. Vid datainsamlingen användes databaserna ERIC, MathEduc, Google Scholar, SwePub och Primo för att få fram vetenskapliga publikationer.  För att få fram relevanta publikationer som berör vårt område använde vi oss av inkluderings- och exkluderingskriterier. I resultatdelen jämförs, analyseras och kopplas de olika publikationerna samman. Studien resulterade i att vi fann att fingeranvändningen kan vara både fördelaktig och begränsande. En ståndpunkt som kommit fram genom studien är att fokus ska ligga på hur fingrarna används eftersom det finns både mer och mindre effektiva tillvägagångssätt. Några fördelar som har framkommit är att fingrarna kan ses som ett konkret material samtidigt som det utvecklar del och helhetsrelationer. Fingrarna kan även vara begränsande eftersom de blir otillräckliga när talen överstiger tio och förlorar därmed sin funktion. Forskare är oense om fingeranvändningen har en positiv eller negativ inverkan för elevers matematiska utveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 26
Keywords [sv]
Fingeranvändning, matematik, aritmetik, talförståelse, fingertal
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hj:diva-43447ISRN: JU-HLK-JU-1-20190653OAI: oai:DiVA.org:hj-43447DiVA, id: diva2:1303753
Subject / course
HLK, Mathematics for teaching and learnin
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-04-26 Created: 2019-04-10 Last updated: 2019-04-26Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(780 kB)48 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 780 kBChecksum SHA-512
7a4009dbcfc2f782086b2f6cb43db5795c733f936522013893ba358c86772314d3045707f06c363da045ce1b84c2c690d338b8a7fda0bac1ffebe6d4bb71d541
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics Education Research
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 48 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 118 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf