Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samverkan ur fritidshemspedagogernas perspektiv: En jämförande studie mellan fritidshem i Danmark och Sverige
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2019 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
School age educare teachers’ perspective of collaboration : A comparative study between Denmark and Sweden (English)
Abstract [sv]

Samverkan är ett begrepp som ofta dyker upp när det pratas om fritidshemspedagogernas arbete under skoldagen. I denna studie har jag jämfört två fritidshem, ett i Danmark och ett i Sverige, för att se hur samverkan bedrivs. Genom att ta reda på hur deras samverkansaktiviteter ser ut samt hur danska pedagoger och svenska fritidshemspedagoger beskriver samverkan. Den teoretiska utgångspunkten är utifrån Foucaults tankar om makt; maktteknologier, självteknologi och subjektsposition blir relevanta begrepp. Utåt sett kan både den danska och svenska samverkan se likadan ut. Men efter att ha samlat in empiri genom kvalitativa metoder, genom observationer, semistrukturerade samtal och fokusgruppsamtal, blir det tydligt att samverkan ser olika ut på skolorna. De danska pedagogerna på Overhavn skola har en mer stöttande funktion i klassrummet och deras pedagogik fokuserar på sociala relationer mellan eleverna. Pedagogernas diskurs gör det tydligt att undervisning är inget som ingår. De svenska fritidshemspedagogerna i Svedala skola tar fler roller och att undervisa elever mer praktiskt i olika sammanhang är inget främmande, utan fritidshemspedagogerna anser att det ingår i deras diskurs. Att även stötta och arbeta med elevernas sociala relationer samt vilken roll som fritidshemspedagogerna intar styrs av situationen.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [sv]
Fritidshemspedagoger, pedagoger, samverkan, fritidshem, skola, diskursanalys, jämförande studie, fokusgruppsamtal, observationer, Sverige, Danmark
National Category
Educational Sciences Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-167145OAI: oai:DiVA.org:su-167145DiVA, id: diva2:1297643
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-16 Created: 2019-03-20 Last updated: 2019-05-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(711 kB)37 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 711 kBChecksum SHA-512
25bbf59ab5409147637d699ee68c7e7ac9710de21bb7f29039075c7a28722d48c831621da1a3e8bf4d00b74dc4b4bed24beff96576044c7db57eb47613c768a8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Educational SciencesPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 37 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 204 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf