Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning i förskolan – från A till Ö: En fallstudie om hur en grupp förskollärare uppfattar begreppet undervisning och hur de realiserar undervisningen i förskolan
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
Mid Sweden University, Faculty of Human Sciences, Department of Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

I denna studie analyserades vad som blir föremål för undervisningen i förskolans verksamhet, hur undervisningen uppfattas och vad som karaktäriserar undervisningen. För att vi skulle kunna få ta del av vad som blir föremål för undervisningen observerades sex olika aktiviteter och för att få ta del av hur undervisningen uppfattas intervjuades sex olika förskollärare. Vi använde oss av ett hermeneutiskt perspektiv i analysen av datamaterialet vilket gjorde att vi kunde tolka och förstå det som skedde i den specifika aktiviteten som berörde undervisning i förskolan. Utifrån vår tolkning riktade resultatet in sig mot två diskurser som handlade om barn och miljö och utifrån dessa visar resultatet på att förskollärarna har en gemensam barnsyn som utgår från det kompetenta barnet och dennes intressen. Undervisningsaktiviteterna skedde i olika miljöer då förskolorna strävar efter olika visioner och utifrån vår tolkning förenades de båda förskolorna i en gemensam barnsyn i undervisningen. Slutsatsen som dras utifrån detta är att det finns ett gemensamt synsätt om kompetenta barn som har egna rättigheter och en sann möjlighet att vara delaktiga i undervisningen i förskolan. Vi har även sett att undervisningen sker i olika former och aktiviteter till trots att undervisningen vilar på samma barnsyn.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 43
Keywords [sv]
Barn, barnsyn, förskola, lärare, miljö, pedagogik, undervisning
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:miun:diva-35684OAI: oai:DiVA.org:miun-35684DiVA, id: diva2:1291404
Subject / course
Education PE1
Educational program
Teaching Programme in Early Years Education ULFÖG 210 higher education credits
Supervisors
Examiners
Note

Godkännande datum:2019-01-04

Available from: 2019-02-25 Created: 2019-02-25 Last updated: 2019-02-25Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1015 kB)39 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1015 kBChecksum SHA-512
73ce9acb028b8259cb097665be8bd59135e324210e7b8de17e11b41ab6eaa2e62a7ff8f4f068a5fb1c15ac814bfeea833c45879489c589334ca2fd134cd84527
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 39 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 66 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf