Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Learning how to make requests in English: Pragmatic input in Swedish EFL textbooks
Karlstad University, Faculty of Arts and Social Sciences (starting 2013), Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013).
2019 (English)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Att formulera uppmaningar på engelska : Lärdomar om pragmatik i svenska läromedel i engelska (Swedish)
Abstract [en]

English as a Foreign Language (EFL) teaching should not only aim at providing learners with

the linguistic resources to communicate in English, but also develop learners’ pragmatic

competence in order for them to be able to use language efficiently and appropriately for

different purposes. The present study examines what pragmatic input learners receive from

two Swedish EFL textbook series regarding the speech act of request. The analysis was

conducted by identifying all instances of requests and all metapragmatic information about

the specific speech act. In addition, the present study also focused on finding exercises that

provide learners with the opportunity to practice making requests. The findings show that the

two examined EFL textbook series differ in terms of which directness levels are most

frequently used, and both series lack explicit information about requests that may increase

students' understanding of this speech act. Moreover, request exercises are few and practicing

requests is rarely the main learning objective. Consequently, teachers will need to use

supplemental material and exercises in order for learners to develop their pragmatic

competence in the case of requests.

Abstract [sv]

Engelskundervisning bör inte bara syfta till att ge elever de språkliga resurser som krävs för

att kommunicera på engelska, utan även utveckla elevernas pragmatiska kompetens så att de

lär sig att använda språket effektivt och lämpligt för olika ändamål. Det som undersöks i den

här studien är i vilken utsträckning språkhandlingen uppmaning förekommer och lärs ut i två

olika läromedel i engelska för högstadiet. Analysen utfördes genom att identifiera alla

exempel av uppmaningar och all metapragmatisk information om den specifika

språkhandlingen. Utöver detta fokuserade den här studien även på att hitta övningsuppgifter

som ger eleverna möjlighet att öva på språkhandlingen uppmaning. Resultaten visar att de

två läromedlen skiljer sig åt vad gäller fördelningen av direkta och indirekta uppmaningar.

Dessutom saknar båda läromedlen explicit information som kan öka elevers förståelse för

denna språkhandling. Övningsuppgifterna är få och fokuserar inte på att utveckla elevers

förmåga att formulera uppmaningar i första hand. Följaktligen behöver lärare använda

kompletterande material och övningsuppgifter för att elever ska kunna utveckla sin

pragmatiska kompetens vid uppmaningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [en]
requests, EFL textbooks, speech acts, pragmatic input, pragmatic competence
Keywords [sv]
uppmaningar, engelska läromedel, språkhandlingar, pragmatik, pragmatisk kompetens
National Category
General Language Studies and Linguistics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:kau:diva-71304OAI: oai:DiVA.org:kau-71304DiVA, id: diva2:1290933
Subject / course
English
Educational program
Secondary Education Programme: Upper-Secondary School: Swedish (330 ECTS credits)
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-28 Created: 2019-02-21 Last updated: 2019-02-28Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1547 kB)75 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1547 kBChecksum SHA-512
eb152956189fa8cf56ec767f837c1f592227f6cac8bc737321c87d0ee36f02792b8fd7f6ca20ac40969dcc2affc0cb6064e1fc42044066858388faa0623d0d4c
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Language, Literature and Intercultural Studies (from 2013)
General Language Studies and Linguistics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 75 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 72 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf