Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag vet inte om mina elever hade haft samma betyg hos en annan lärare": En kvalitativ intervjustudie kring det gemensamma yrkesspråket och lärares tolkningar av de graderande värdeorden i kunskapskraven
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Sport Science.
Linnaeus University, Faculty of Social Sciences, Department of Sport Science.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I denna uppsats undersöks hur lärare i den svenska skolan ser på tolkningsbarheten i ämnesplanen för idrott och hälsa och huruvida de finner de uppsatta ramarna som tillräckliga vid betygssättning i ämnet. Det decentraliserade betygssystemet i Sverige ger lärarna stor frihet och självständighet i arbetet, något som värderas högt av lärarnaE. Självständigheten väcker dock samtidigt frågor kring subjektivitet och reliabilitet i betygssättningen. När den nya läroplanen för det svenska skolsystemet, Lgr11 och Lgy11, trädde i kraft fanns det ett underliggande mål om att i ämnet idrott och hälsa etablera ett gemensamt yrkesspråk som skulle ha en positiv effekt på likvärdigheten i betygssättningen. I denna studie har lärares egna tankar kring ämnet samlats in genom intervjuer för att ge ett svar på frågeställningen.

Resultatet visar att lärarna känner en osäkerhet vid betygssättningen inom idrott och hälsa. Tolkningsbarheten som ämnesplanens struktur medför gör att lärarna ifrågasätter sitt eget arbete. Lärarna i undersökningen håller med om att ett gemensamt yrkesspråk inom ämnet skulle kunna ha en positiv effekt på likvärdigheten i betygssättningen men att det fortfarande inte fått något fäste i praktiken.

Nyckelord: rörelseförmåga, betygssättning, läroplansteori, hermeneutik

Place, publisher, year, edition, pages
2019.
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-80362OAI: oai:DiVA.org:lnu-80362DiVA, id: diva2:1287425
Educational program
Teacher Education Programme for Upper Secondary School, 300/330 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-02-12 Created: 2019-02-11 Last updated: 2019-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(915 kB)54 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 915 kBChecksum SHA-512
c7c06b8204323d3a5d18aae5117593d45bfd3cf1b9d47313394a9b345184ff3764886536680b38bc6e9ff1f37ad08482897e9b048e6323802f680c3fb463aa50
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Sport Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 54 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 186 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf