Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Grundskolebetyg under tre betygssystem: Fördelning på betygssteg och genomsnittliga ämnesbetyg 1990-2017
Örebro University, School of Humanities, Education and Social Sciences.ORCID iD: 0000-0003-3408-6829
2019 (Swedish)Report (Other academic)
Abstract [sv]

I rapporten beskrivs, med hjälp av SCB:s betygsstatistik, betygsutfallet för årskurs 9 åren 1990-2017, då tre olika betygssystem varit i bruk (2013-17 ingår även årskurs 6). Tonvikten ligger på att åskådliggöra hur elevernas prestationer i olika ämnen fördelas på de betygssteg som används vid olika tidpunkter. Därigenom synliggörs också hur betygssystemens skilda logiker och språk har betydelse för särskilt de elever som presenterar svagast. Systemen som sådana jämförs således inte, utan enbart hur betygssystemen fördelar alla elevprestationer i åk 9 under 28 års tid. En analys av de politiska ambitionerna bakom olika betygsreformer – vilka problem de ska lösa – ramar in rapporten. En av de mest framträdande slutsatserna är att införandet av ett målrelaterat betygssystem på 1990-talet, med skarp gräns för godkänt, omgående – i kontrast till förväntningarna – medför att en märkbar och över tid påtagligt stabil andel grundskoleelever inte når upp till den godkända nivån. Bytet till en ny skala på 2010-talet innebär härvidlag ingen förändring, vilket också är i linje med den politiska avsikten att låta gränsen för godkänt ligga fast. Under de målrelaterade systemen syns i många ämnen samtidigt en kontinuerlig ökning av andelen elever som får de högsta betygen. De sista åren med ett relativt betygssystem (1990-97) uppvisar, i linje med det systemets logik, en större stabilitet i fördelningen. Vissa ämnesskillnader finns dock under alla tre betygssystemen. 

Place, publisher, year, edition, pages
Örebro: Örebro Universitet , 2019. , p. 115
Keywords [sv]
Betyg, betygsstatistik, betygssystem, betygsreformer
National Category
Public Administration Studies
Research subject
Political Science
Identifiers
URN: urn:nbn:se:oru:diva-71867ISBN: 978-91-87789-19-9 (electronic)OAI: oai:DiVA.org:oru-71867DiVA, id: diva2:1283121
Projects
Dåliga betyg eller icke godkänd
Funder
Swedish Research Council, 2013-02212Available from: 2019-01-28 Created: 2019-01-28 Last updated: 2019-01-30Bibliographically approved

Open Access in DiVA

Grundskolebetyg under tre betygssystem. Fördelning på betygssteg och genomsnittliga ämnesbetyg 1990-2017.(2056 kB)212 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2056 kBChecksum SHA-512
24d3626c81d8c75238d1f1d75e06c8f11c754dc57256aa258979452443d4d121c233c1e80d82c4074044fe6f05290bc84bf34e550ee27ea11c27417f0c207126
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Arensmeier, Cecilia
By organisation
School of Humanities, Education and Social Sciences
Public Administration Studies

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 212 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

isbn
urn-nbn

Altmetric score

isbn
urn-nbn
Total: 582 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf