Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problemlösning i flera steg med laborativt material: En kvalitativ studie om hur elever kan använda laborativt material i samband med problemlösningar i flera steg
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Problem solving in multiple steps using manipulatives : A qualitative study of how pupils can use manipulatives in connection with problem solving in multiple steps (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur olika elevgrupper i årskurs två kan använda sig

av laborativt material i problemlösningar med flera steg, samt hur det framtagna materialet kan påverka elevernas förståelse och lösningsprocess.

Studien bygger på observationer och elevintervjuer som bearbetas med hjälp av ett variationsteoretiskt ramverk samt ur ett fenomenografiskt perspektiv. Pólyas fyra faser är också en central del i studien som återkommer i diskussionsdelen.

Resultatet visar att elevernas tidigare erfarenheter av laborativt material påverkar deras lösningsprocess och förmåga att lösa problemlösningsuppgifter i flera steg. Det visar också att materialets påverkan på elevernas lösningsprocess beror mycket på vilket material som används, vilken uppgift det handlar om samt elevernas kunskapsnivå. Påverkan kan vara både positiv och negativ. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [sv]
Abstrakta och konkreta handlingar, laborativt material, lösningsprocess, matematisk förståelse, Pólyas fyra faser, problemlösning i flera steg, problemlösningsförmåga
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-79823OAI: oai:DiVA.org:lnu-79823DiVA, id: diva2:1281905
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogrammet, inriktning mot verksamhet i grundskolans tidigare år
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-23 Created: 2019-01-23 Last updated: 2019-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(777 kB)46 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 777 kBChecksum SHA-512
9dfbcde37ba03b38cf744a28e16170edb30014e3e5dca4f7ff2db242dd17f89b46e9de6bb96da1d83f79ca05e30c4a6561056282579fff69e131a4a1c3dacbbd
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Johansson, Julia
By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 46 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 90 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf