Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
”Jag ska ta mig an det här, jag ska minsann”: En kvalitativ studie om hur lärare kan motivera elever i matematikundervisningen 
Linnaeus University, Faculty of Technology, Department of Mathematics.
2019 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
”I’m going to do this, I really am!” : A qualitative study of how teachers can motivate pupils to learn Mathematics (English)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att synliggöra hur lärare kan förebygga att elever förlorar motivation vid matematikundervisningen. I studien undersöks det också hur lärare kan fånga upp samt arbeta med omotiverade elever. För att möjliggöra studien har kvalitativ data i form av intervjuer och observationer använts. Undersökningen genomfördes på en grundskola där tre klasslärare i årskurs 2–3 intervjuades och observerades under matematiklektioner. Resultatet påvisar att brist på motivation kan ses på ett flertal olika sätt i undervisningen såsom osäkerhet, att eleverna saknar det inre drivet samt att undervisningen inte är tillräckligt tillfredsställande. I resultatet framkommer det också olika metoder som lärare kan använda för att skapa motivation hos eleverna. Där ingår bland annat en varierad undervisning, uppmuntran och beröm samt att läraren har en positiv syn på elevernas förmågor och lärande. Att elevers motivation har en stor betydelse i lärandet är det ingen tvekan om. Därför är det mycket väsentligt att lärare har förståelse för detta och på så sätt förebygger att elevers motivation och intresse minskar i undervisningen. 

Place, publisher, year, edition, pages
2019. , p. 33
Keywords [sv]
Brist på motivation, egen kapacitet, elev, elevers inställning, human agency, koncentration, kritiska aspekter, lärandeobjekt, lärare, matematik, matematiksvårigheter, motivation, self-efficacy, variation
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:lnu:diva-79781OAI: oai:DiVA.org:lnu-79781DiVA, id: diva2:1281534
Subject / course
Didactics of Mathematics
Educational program
Lärarprogram för förskola, förskoleklass, fritidshem eller grundskolans tidigare år, (distans, lärcentra) 210/240 hp
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-01-23 Created: 2019-01-22 Last updated: 2019-01-23Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(426 kB)95 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 426 kBChecksum SHA-512
27dab828d3a56b4a91221c05b6242730a3fe48325e2e973b918dc9add0f1dabb7687f6bf148e93a6a8644b2627a3cd62a55b70e5eb47b31c04ec3cd1aaba7edb
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, Emme
By organisation
Department of Mathematics
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 95 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 184 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf