Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning om aktuella samhällsfenomen i de samhällsorienterande ämnena genom case
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Humanities and Social Sciences Education.
Stockholm University, Faculty of Humanities, Department of Humanities and Social Sciences Education.
2018 (Swedish)Conference paper, Oral presentation with published abstract (Other academic)
Abstract [sv]

EU-migranter som tigger utanför köpcentra liksom den senaste tidens MeToo-upprop är exempel på aktuella samhällsfenomen som väcker frågor om tolerans, människors lika värde och vad som förpliktigar i en demokrati. Att sådana fenomen också väcker frågor hos elever bekräftas i fokusgruppintervjuer med SO – lärare, åk 4-6, på två skolor. I dessa framkom även att lärare upplever att vissa samhällsfenomen är svårare än andra att hantera i undervisningen. Skäl som angavs var dels att dessa till sin karaktär ofta är mycket komplexa och att tiden sällan möjliggör fördjupningar i dem. Dels att vissa samhällsfenomen uppfattas som kontroversiella och ”känsliga”, av både elever och deras föräldrar, vilket kan medföra att lärare av det skälet undviker sådana fenomen. Lärarna uttryckte behov av metoder som på ett strukturerat sätt behandlar den här typen av aktuella samhällsfenomen i SO-undervisning. Under hösten 2016 – våren 2018 planerades och genomfördes två studier tillsammans med SO-lärare i sammanlagt fem klasser på två skolor med olika elevunderlag. Syftet var att pröva och utforma en design för undervisning om aktuella samhällsfenom genom case som kan 1) bidra till att elever, förutom att lära sig ett ämnesinnehåll, utvecklar förmåga att se på ett samhällsfenomen utifrån olika perspektiv, och 2) ta ställning samt resonera kring detta i relation till demokratiska värden. Syftet innefattade också att undervisningsformen skulle utveckla elevernas förmåga att lyssna på, och resonera med, varandra på ett respektfullt sätt. Två olika case skrevs fram utifrån två aktuella samhällsfenomen. Det första med fokus på tiggande EU-migranter, det andra på flickors och kvinnors rätt till sin egen kropp. I det här bidraget presenteras några tentativa resultat från den senare studien och diskuteras några metodiska utmaningar i samband med insamlingen av empiriska data.  

Place, publisher, year, edition, pages
2018.
National Category
Didactics
Research subject
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-165031OAI: oai:DiVA.org:su-165031DiVA, id: diva2:1281088
Conference
Kontroversiella samhällsfrågor i utbildning och demokrati, Nordisk forskningskonferens, Umeå, Sverige, 24-25 oktober, 2018
Available from: 2019-01-21 Created: 2019-01-21 Last updated: 2019-08-07Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(424 kB)8 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 424 kBChecksum SHA-512
25106b32327dd4831d2888fa72f83d27ff2e9ca2ff9a35576ca5153b2831b4a26cdecd31a9edc471d7904617745aa1bafcb568f2e45958766b8927193f5e2184
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Strandberg, MaxWibeus, Ylva
By organisation
Department of Humanities and Social Sciences Education
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 8 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 97 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf