Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är bara att inkludera, det är bara att inkludera": En kvalitativ studie om hur fritidspersonal beskriver sitt arbete med nyanlända elever
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies. 1994.
Stockholm University, Faculty of Social Sciences, Department of Child and Youth Studies.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"The only thing to do is to include, just include..." : A qualitative study on how school-age educare teachers describe their working conditions with newly arrived students (English)
Abstract [sv]

I denna studie undersöks och jämförs fritidspersonalens beskrivningar av de arbetssätt som används för att inkludera nyanlända elever på fritidshem. För att inhämta material genomfördes intervjuer med fritidspersonal och lärare i svenska som andraspråk på åtta olika fritidshem respektive skolor. Resultatet visade att samtliga deltagare upplever fritidshemmets roll i inkluderingsarbetet av nyanlända elever som viktigt. Trots att majoriteten upplever bristande stöd från skolledningshåll samt tidsbrist för planering är personalens inställning till arbetet med nyanlända elever genomgående positivt. Däremot råder det olika meningar om hur fritidspersonalen på bästa sätt inkluderar nyanlända elever i arbetet. De intervjuade personerna upplever att det svenska språket är avgörande för inkludering och att inlärning av det nya språket sker i det sociala samspelet med andra. Slutsatsen är att fritidspersonalens arbetssätt ser olika ut men att arbetet är avgörande för att de nyanlända barnen ska känna sig som del av skolverksamheten och det svenska samhället.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 31
Keywords [sv]
Nyanlända elever, fritidspersonal, inkludering, språk, sociokulturellt perspektiv, kvalitativ metod
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:su:diva-163142OAI: oai:DiVA.org:su-163142DiVA, id: diva2:1271125
Supervisors
Examiners
Available from: 2019-05-16 Created: 2018-12-16 Last updated: 2019-05-16Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(526 kB)24 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 526 kBChecksum SHA-512
d26a84d507ed45c89123a3efc30e49567458c5d3c31ea1efe0d4746fde6761b788c1a2b0b6143f7d1f619393e7d6ea3e6ccfd09467456e0540bafb55cfb03fa3
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Child and Youth Studies
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 24 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 56 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf