Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers begreppsbilder av likhetstecknet: En litteraturstudie om standard- och icke-standardekvationers påverkan vid användning i undervisningen
Linköping University, Department of Mathematics, Mathematics and Applied Mathematics. Linköping University, Faculty of Science & Engineering.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
Students´ Concept Images of the Equal Sign : A Literature Survey of the Impact of Standard and Non-Standard Equations When Used in Teaching (English)
Abstract [sv]

Studien är en litteraturöversikt där standard- och icke-standardekvationers påverkan på elevers begreppsbilder samt hur frekvent dessa exponeras i läroböcker framställs. Elevers begreppsbilder av likhetstecknet diskuteras i relation till Sfards teoretiska ramverk för att kunna resonera om hur elevers begreppsbilder vidareutvecklas. Resultaten belyses med exempel kopplade till litteraturen.Det har visat sig att elever ofta har en operationell syn på likhetstecknet. Elever ser likhetstecknet som en ”uppmaning att göra någonting”. Icke-standardekvationer med operationer i både V.L. och H.L. (t.ex. 2 + 3 = __ + 1) har visat sig reducera elevers operationella begreppsbild likhetstecknet och istället förstärka en strukturell begreppsbild av det. Däremot förekommer sådana uppgifter sällan i läroböcker medan standardekvationer (t.ex. 2 + 3 = __) förekommer mer frekvent. Därför är det av vikt att lärare reflekterar över vilka uppgifter som exponeras för eleverna samt kompletterar undervisningen med ytterligare icke-standardekvationer utöver de som förekommer i läroböckerna om dessa är få.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 26
Keywords [sv]
Likhetstecken, Begreppsbild, Ekvationer, Läromedel, Matematik
National Category
Mathematics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-150004ISRN: LiU-LÄR-MG-A--2018/9--SEOAI: oai:DiVA.org:liu-150004DiVA, id: diva2:1236987
Subject / course
Mathematics
Educational program
Teacher Education
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-08 Created: 2018-08-07 Last updated: 2018-08-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(383 kB)42 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 383 kBChecksum SHA-512
44b7e16bd016b6e39796b965a04fe9179e7cc3e6d503722c7003652299486201fc835c91a1fc396886da74a765371da59834bbcb276e93738a7b46d4e32d883a
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Mathematics and Applied MathematicsFaculty of Science & Engineering
Mathematics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 42 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 119 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf