Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vi vill att du kommer till skolan.: Högstadieskolors arbete med elevers frånvaro.
Linköping University, Department of Behavioural Sciences and Learning.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
We Want you to Come to School : Secondary Schools Work with Pupils’ Absence (English)
Abstract [sv]

Enligt Wieselgren & Andersson (2013) indikerar skolfrånvaro på att skolan inte har lyckats erbjuda det stöd och den hjälp individen behövt. Syftet med denna studien var att undersöka vilkas orsaker som kan ligga bakom problematisk frånvaro i skolan och studera hur två högstadieskolor arbetar med problematiken på organisationsnivå, gruppnivå och individnivå. Teoretisk ram för studien utgörs av den relationella specialpedagogiken och dess brännpunkt, vilket handlar om betydelsen av ett fungerande samspel mellan individen och dess omgivning.

Studien är kvalitativ och insamlingen av data gjordes genom semitrukturerade intervjuer främst med personal inom elevhälsoteam på högstadieskolor.

Undersökningens slutsatser lyfter fram betydelsen av välfungerande relationer mellan skolpersonal och elev och att få känna en delaktighet till både kamrater och undervisning. Det är viktigt att skolpersonal reagerar tidigt på frånvaro och att man sätter in tidiga insatser. För att hjälpa elever med problematisk frånvaro på bästa sätt krävs en välfungerande samverkan både mellan hem och skola men även mellan skolan och andra externa aktörer så som BUP, socialtjänst och barn- och ungdomshälsan. Det främjande och förebyggande arbetet med skolans lärmiljöer bör syfta mot att göra skolan tillgänglig för alla elever oavsett behov och förutsättningar. Skolorna i studien arbetar på olika sätt med att skapa en lugn och trygg miljö med syftet att främja skolnärvaro. Konklusionen i studien belyser även vikten av en meningsfull och motiverande undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 64
Keywords [sv]
problematisk frånvaro, specialpedagogik, skolk, hemmasittare.
National Category
Pedagogy Educational Sciences Learning Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:liu:diva-149911ISRN: LIU-IBL/SPPED-A-18/08-SEOAI: oai:DiVA.org:liu-149911DiVA, id: diva2:1236474
Subject / course
Special Education Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-08-08 Created: 2018-08-02 Last updated: 2018-08-08Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(553 kB)0 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 553 kBChecksum SHA-512
4d4511a258b34296f9f0a03e863ac1e48a7eaf8cd081830564bf9ee5b53d2218d4ea4590739fc4af093c99920aabb14be94b2f7b6a4c9920c0bacdaeb00f6768
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Wiksten, Sofia
By organisation
Department of Behavioural Sciences and Learning
PedagogyEducational SciencesLearningPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 11 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf