Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur tydliggör lärare kunskapskraven?: För vem och varför?
Umeå University, Faculty of Social Sciences, Department of applied educational science.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

De kunskapskrav som styrdokument för skolan stipulerar anses av både praktiker och teoretiker vara för vagt formulerade för att kunna verka som stöd vid bedömning och betygssättning. I gällande studie har åtta grundskollärare i olika ämnen intervjuats om sin uppfattning om kunskapskraven och sitt arbete med att tydliggöra dem. I studien framkommer att kunskapskraven uppfattas som vaga och att lärarna på olika sätt tydliggör dem. Lärarna uppger vidare att de finner ett tillräckligt gott stöd i nationella prov, sambedömningar och den egna arbetslivserfarenheten för att kunna göra bedömningar av elever och stödja dem i deras kunskapsutveckling.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 40
Keywords [sv]
Kunskapsuttryck, styrdokument, formativ bedömning, avidentifierade elevexempel, bedömningsmatriser
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150279OAI: oai:DiVA.org:umu-150279DiVA, id: diva2:1236374
External cooperation
Anonym
Educational program
Teacher Education Programme
Available from: 2018-08-02 Created: 2018-08-02 Last updated: 2018-08-02Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(969 kB)2 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 969 kBChecksum SHA-512
af4ef824f92a5d6a440b9ad342ea5917822a29a83daaa7672917ffb4b8f6a4f4f199103e247e2cd5f4dcc7ddbe017de828bd54c868ba33981bda22d55d9905ae
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of applied educational science
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 1 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf