Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utomhuspedagogik i engelska: En kvalitativ studie om pedagogers syn på utomhuspedagogikens möjligheter och hinder i ämnet engelska
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
Umeå University, Faculty of Science and Technology, Department of Science and Mathematics Education.
2018 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 20 credits / 30 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Följande kvalitativa studie beskriver de möjligheter och hinder några pedagoger i skolår 4-6 uppmärksammar med utomhuspedagogik i ämnet engelska, samt de aspekter som dessa pedagoger erfar kan underlätta vid genomförandet av utomhuspedagogik. Utomhuspedagogik innebär att flytta undervisningen utomhus. Genom expectancy-value theory (förväntan-värde teorin) har studien försökt att beskriva och förstå vad dessa möjligheter och hinder kan grundas i. För att besvara forskningsfrågorna har fyra semistrukturerade intervjuer utförts med pedagoger verksamma i årskurs 4-6, dessa pedagoger har varierad mängd erfarenhet vad gäller arbetssättet. Studiens resultat visar att litteraturen inom ämnet i stora drag stämmer överens med de medverkande pedagogernas uttalanden. Positivt gällande möjligheterna är den sociala påverkan som arbetssättet har på elevgruppen. Hindren relaterar till största delen tid för planering samt osäkerhet inför vilket ämnesinnehåll som kan behandlas genom arbetssättet och hur undervisningen kan struktureras. Slutligen, gällande aspekter som kan underlätta vid undervisningen, relaterar dessa till pedagogens erfarenhet, samarbete med andra pedagoger samt kontakt med elevernas hem.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 59
Keywords [en]
Outdoor education, english as a second language, teacher development, teacher issues, outdoor learning.
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:umu:diva-150121OAI: oai:DiVA.org:umu-150121DiVA, id: diva2:1231627
Subject / course
Examensarbete för lärarexamen
Educational program
Grundlärarprogrammet - grundskolans åk 4-6
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-07-09 Created: 2018-07-09 Last updated: 2018-07-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(839 kB)10 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 839 kBChecksum SHA-512
647f5093705f3cfca4a80f34acbe0e9dd5790f79c33fa6835bc14cec86331a5a130a1fcf192d5e71e3e82827b5c8884de1631b641a91d60dd67a6a27532054b2
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
Department of Science and Mathematics Education
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 10 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 16 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf